大班美术公开课手形画教案【经典6篇】

大班美术公开课手形画教案 篇一

在大班美术公开课上，手形画是一种非常有趣且具有创造力的活动，能够激发幼儿的想象力和艺术表达能力。通过手形画，孩子们可以用自己的手印创作出各种形状和图案，同时也能够培养他们的手眼协调能力和细致的观察力。

首先，在进行手形画活动之前，老师可以准备一些颜料、画笔、画纸和湿纸巾等材料，确保幼儿们能够顺利地进行创作。在上课时，老师可以先向孩子们介绍手形画的概念，让他们了解手形画是通过手印来创作出不同的图案和形状的艺术形式。接着，老师可以示范如何将自己的手印按在画纸上，并鼓励孩子们尝试用不同的颜色和手印方式来创作出属于自己的作品。

在进行手形画创作时，老师可以提供一些主题或者指导性的问题，帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受。比如可以问孩子们想象自己的手是一只动物的脚，让他们用手印来绘制出各种有趣的动物图案；或者让他们想象自己的手是一朵花的花瓣，用手印来创作出美丽的花朵图案。通过这样的引导，孩子们可以在创作中发挥自己的想象力，同时也能够锻炼他们的绘画技巧和创造力。

在手形画活动结束后，老师可以组织孩子们一起分享自己的作品，让他们能够互相欣赏和学习。同时，老师也可以鼓励孩子们将自己的手形画带回家，与家人分享自己的创作成果，从而增强他们对艺术的兴趣和热爱。通过这样的美术公开课活动，不仅可以培养孩子们的艺术表达能力，还能够促进家园合作，共同促进孩子们的全面发展。

大班美术公开课手形画教案 篇二

在大班美术公开课中，手形画是一种非常适合幼儿进行创作的艺术形式。通过手形画，孩子们可以用自己的手印来表达自己的想法和感受，同时也能够培养他们的绘画技巧和创造力。在进行手形画活动时，老师可以通过一些有趣的游戏和指导，帮助孩子们更好地进行创作。

首先，在进行手形画活动之前，老师可以准备一些颜料、画笔、画纸和其他绘画工具，确保孩子们能够顺利地进行创作。在上课时，老师可以先向孩子们介绍手形画的基本概念，让他们了解手形画是通过手印来创作出不同的图案和形状。接着，老师可以示范如何将自己的手印按在画纸上，并鼓励孩子们尝试用不同的颜色和手印方式来进行创作。

在进行手形画创作时，老师可以提供一些主题或者引导性的问题，帮助孩子们更好地表达自己的想法和情感。比如可以让孩子们想象自己的手是一只小动物的脚，让他们用手印来绘制出各种有趣的动物图案；或者让他们想象自己的手是一朵花的花瓣，用手印来创作出美丽的花朵图案。通过这样的引导，孩子们不仅可以在创作中发挥自己的想象力，还能够锻炼他们的绘画技巧和创造力。

在手形画活动结束后，老师可以组织孩子们一起分享自己的作品，让他们能够互相欣赏和学习。同时，老师也可以鼓励孩子们将自己的手形画带回家，与家人分享自己的创作成果，从而增强他们对艺术的兴趣和热爱。通过这样的美术公开课活动，不仅可以培养孩子们的艺术表达能力，还能够促进他们的全面发展和成长。

大班美术公开课手形画教案 篇三

　　活动目标：

　　1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。

　　2、发展幼儿的想象力、创新能力，并能大胆进行添画和用色。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

　　2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

　　活动过程：

　　开始部分一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　1、（1）小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

　　师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的游戏。还能变换出很多的手型来，请小朋友用自己的手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

　　（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　2、（1）教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。"今天，老师要变个魔术给小朋友看，下面请大家把眼睛闭起来，小朋友们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？"（这时，教师在黑板上完成手形画--鱼）（2）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿"老师变出了什么东西？"（幼儿回答）。对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？

　　2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。

　　3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？

　　4、启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

　　5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"

　　三、激发创作，任务下达：

　　1、动动脑筋，人人完成一幅更有趣的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。

　　2、联想创作，鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

　　提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。

　　四、结束部分

　　作品展示和评价。

　　（1）、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　（2）、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

　　（3）、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

　　（4）、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来欣赏。

大班美术公开课手形画教案 篇四

　　活动目标：

　　1、体验美术创造给自己带来的美感和成功感。

　　2、能用自己的小手变出各种各样的手形。

　　3、能在自己印制的手形上添画出新颖的形象，发展想象力和创造力。

　　活动准备：

　　事物投影仪、油画棒、铅笔、水彩笔

　　活动过程：

　　一：玩一玩、变一变，激发幼儿的兴趣

　　小朋友，我们来玩一个手指游戏好吗？

　　1、握一握、张一张、并一并、分一分，看看小手变成了什么？你是怎么变的？（幼儿通过自己的思考变出各种各样的手形）

　　2、过渡：小朋友用小手能变出这么多的东西，可真了不起，那老师来考考你们。

　　二：运用实物投影仪，帮助幼儿理解手形画

　　1、出示手形：想一想，这个手形会变成什么？（这个手形会变成大树、枫叶、孔雀、章鱼等）怎么变？

　　2、这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（请一位幼儿上前示范）

　　3、这个手形能变出怎么多的东西，除了这个手形你会变出其它手形吗？你变出的手形会变成什么？幼儿回答（如：可边成鸽子、公鸡等。）

　　如果我们要把刚刚变出来的大树、章鱼、鸽子画下来，你觉得应该怎么画？

　　（先在纸上要画好手形，从最外面的手指开始画仔细的沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，把手和笔移开，纸上就会出现要画的手形，添上几笔，涂上颜色，漂亮的各种各样的图形就画好了）

　　4、这种画跟我们平时画的画一样吗？谁能为它取个名字？你为什么样取手形画这个名字？

　　三：提出要求、幼儿操作

　　小朋友，今天啊！我们就一起来画手形画好。但画之前小朋友们要听清楚老师的要求。

　　1、提出要求：

　　（1）、画时小朋友要安静，动脑筋。

　　（2）、能变出各种各样的手形，并把它印下来。

　　（3）、能在自己印好的手形上添画出各种各样的形象，并把它打扮的漂亮一点。

　　2、幼儿绘画，老师指导

　　（1）、鼓励幼儿自己变化手形，大胆作画。

　　（2）、教师指导幼儿在变出手形后添画，并进行装饰。

大班美术公开课手形画教案 篇五

　　活动目标

　　1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3.激发幼儿对绘画产生兴趣。

　　活动准备

　　1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

　　2.背景纸：用手掌画公鸡

　　3.幼儿用油画棒

　　活动过程

　　一、引题

　　伸出你的手，你的手能变什么？

　　二、出示范画手开图

　　1.这是我的手形，你们能不能把我的手变成其他东西。

　　2.出示乐趣卡

　　这是我变的小鸡，你会变什么？

　　3.教师手掌动作示范

　　可以这样竖着放，也可以横着放。

　　他可以变成什么？

　　4.我又变了一只鸡，你会变什么？

　　5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

　　看我可以这样放。

　　6、这是我变的小花，你会变什么？

　　三、示范、讲要求。

　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

　　老师来示范一遍，讲解注意点。

　　四、幼儿作画

　　教师指导，开始作画

　　五、展示幼儿作品

大班美术公开课手形画教案 篇六

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

　　2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性?。

　　3、体验创造、变化的快乐

　　活动准备

　　水彩笔、颜料、画纸、PPT。

　　教学重点、难点

　　重点：手形添画的方法。

　　难点：手形添画的内容。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣。

　　1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体的器官）(手)

　　2、师幼共同玩摆手势游戏。

　　师：其实，我们的手不仅能做事情，还能变换出很多的手形来，请小朋友一起和老师来玩摆手势的游戏。

　　3、继续探讨

　　请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?

　　二、欣赏画家的手形画，引导幼儿进行观察，想象添画组成整体物像。

　　1、观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

　　2、观看范画。提问：这是什么?我们的手形变成什么?

　　三、学习绘画手形画

　　1、教师示范画《梦幻城堡》这幅画的手形画。

　　(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

　　(2)描一描(用笔，把手形描完整)

　　(3)想一想(要变成城堡，还要添上哪些东西)

　　(4)添一添(把画添完整)

　　(伸出小手摆一摆)先把自己变换的手型放在纸上不动，（然后用笔描一描））用握笔的手沿手的外形轮廓画，（开动脑筋想一想）要变成城堡，还要添上哪些东西。（添笔涂色组成画）然后再根据你画出的图案进行添画。

　　2、请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，开动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画添笔涂色组成画)

　　四、幼儿自由选择材料进行手形画创作

　　1、教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

　　2、教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净，保持画面整洁)

　　3、指导幼儿运用线条把手形图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品。

　　五、结束部分

　　请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么?

　　六、活动延伸

　　小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢?