大班美术教案《风筝》(最新3篇)
大班美术教案《风筝》 篇一
在幼儿园的美术教育中，风筝是一个常见的主题。风筝不仅是一种具有传统文化意义的玩具，也是一个富有想象力和创造力的艺术表现形式。通过风筝这一主题，可以引导幼儿发挥他们的想象力，培养他们的观察力和创造力。
在大班美术教案《风筝》中，可以通过以下几个步骤来引导幼儿进行创作：
第一步，观察风筝。在教室中展示各种不同形状和颜色的风筝，让幼儿仔细观察，感受风筝的形态和色彩。可以让幼儿描述他们眼中的风筝，引导他们用语言表达自己的感受。
第二步，绘制风筝。让幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己心目中的风筝，可以根据实物进行模仿，也可以发挥想象力进行创作。在绘制的过程中，老师可以引导幼儿体会风筝的轮廓和色彩，培养他们的绘画技巧。
第三步，装饰风筝。在绘制完成后，可以让幼儿用彩纸、贴纸等材料为风筝进行装饰，让他们发挥自己的创造力，为风筝增添更多的色彩和元素。通过装饰，可以让幼儿感受到自己的作品变得更加生动和有趣。
第四步，展示风筝。在完成作品后，可以组织一个小型的风筝展示活动，让幼儿展示自己的作品，分享他们的创作过程和心得。通过展示，可以增强幼儿的自信心，让他们感受到自己的努力得到了认可和肯定。
通过大班美术教案《风筝》，可以让幼儿在创作中体验到快乐和成就感，培养他们的审美能力和创造力，同时也促进他们的语言表达能力和团队合作意识。风筝不仅是一个美丽的艺术作品，也是幼儿成长过程中重要的启蒙教育主题。
大班美术教案《风筝》 篇二
在大班美术教育中，风筝这一主题常常被用来引导幼儿进行创作。风筝作为一种传统的玩具，在形态和色彩上都具有独特的魅力，能够激发幼儿的兴趣和想象力。通过风筝这一主题的教学，可以培养幼儿的观察力、创造力和表达能力，促进他们全面发展。
在大班美术教案《风筝》中，可以通过以下几个方面来引导幼儿进行创作：
第一，观察风筝。在教室中展示各种不同形状、大小和颜色的风筝，让幼儿仔细观察，感受风筝的美丽和独特之处。可以让幼儿描述他们眼中的风筝，从中体会风筝的形态和色彩。
第二，绘制风筝。让幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己心目中的风筝，可以根据实物进行模仿，也可以发挥想象力进行创作。在绘制的过程中，老师可以引导幼儿掌握画笔的技法，培养他们的绘画能力。
第三，装饰风筝。在绘制完成后，可以让幼儿用彩纸、贴纸等材料为风筝进行装饰，让他们发挥自己的创造力，为风筝增添更多的色彩和元素。通过装饰，可以让幼儿感受到自己的作品更加生动和有趣。
第四，展示风筝。在完成作品后，可以组织一个小型的风筝展示活动，让幼儿展示自己的作品，分享他们的创作过程和心得。通过展示，可以增强幼儿的自信心，让他们感受到自己的努力得到了认可和肯定。
通过大班美术教案《风筝》，可以让幼儿在创作中体验到快乐和成就感，培养他们的审美能力和创造力，同时也促进他们的语言表达能力和团队合作意识。风筝不仅是一个美丽的艺术作品，也是幼儿成长过程中重要的启蒙教育主题。通过这样的教学活动，可以激发幼儿的艺术兴趣，培养他们终身受益的创造力和想象力。
大班美术教案《风筝》 篇三
大班美术教案《风筝》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班美术教案《风筝》，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的'彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)
五、带幼儿去放风筝。
(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
