小学生语文作文辅导教案(精彩3篇)
小学生语文作文辅导教案 篇一
标题：我的偶像
导入：偶像在我们生活中扮演着重要的角色，他们可以是名人、家人、老师等。今天我们就来写一篇关于我的偶像的作文。
正文：
我的偶像是我的爸爸。他是一位非常勤劳的人，每天早早起床去工作，晚上回家还会帮助我做作业。他总是鼓励我要努力学习，做一个有用的人。他也很有责任感，无论遇到什么困难都会坚定地面对。我常常看着他的背影，觉得他就像一座坚固的灯塔，给我指引方向。
爸爸不仅是我的榜样，也是我的朋友。每当我遇到困难时，他总会耐心地听我倾诉，给我建议。有一次，我考试没考好，我很沮丧。爸爸安慰我说：“失败只是暂时的，只要努力，下次一定能成功。”他的话让我重新振作起来，不再畏惧失败。
结尾：我的爸爸就是我的偶像，他的坚强、勤劳和责任感都让我深深敬佩。我希望将来能像他一样，做一个对社会有益的人。
小学生语文作文辅导教案 篇二
标题：我的梦想
导入：每个人都有自己的梦想，有的人梦想成为科学家，有的人梦想成为歌手，而我的梦想是……
正文：
我的梦想是成为一名医生。我想成为医生是因为我喜欢帮助别人，看到有人受伤或生病时，我总是想尽自己的办法去帮助他们。我希望通过自己的努力，能够治愈更多的病人，让他们健康快乐地生活。
为了实现我的梦想，我知道需要努力学习。医生是一个需要扎实知识和技能的职业，所以我要好好学习，提高自己的医学知识和技能。我还要培养自己的耐心和责任感，因为医生要面对各种各样的病情和患者，需要有足够的耐心和责任感去对待每一个病人。
结尾：实现梦想是一条漫长的路，我知道这条路上会有困难和挑战，但我相信只要努力，梦想总会实现。我会继续努力学习，为实现成为一名医生的梦想而努力奋斗。
小学生语文作文辅导教案 篇三
小学生语文作文辅导教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学生语文作文辅导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、回忆自己快乐的暑假生活，能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事。
2、能有条理、清晰地表达自己的想法，并写下暑假里的一件事。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家，一定有不少的收获吧！这节课，我们就来说说暑假里的事。你们在暑假里做过哪些事呢？谁能给我们说上一两件？
二、学习范文，诱发写作兴趣。
老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀，参观风景名胜，海边学游泳，还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢真是说也说不完。有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了，让我们一起来欣赏一下吧！
1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。
2、文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。
3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢？我们写作文时要注意些什么呢？指名交流。
4、看来写作并不难，只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。可是有的同学说，暑假里做过的事有很多，该选择怎样的'事来写呢？指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写。
三、小组交流，口述事情。
现在，我们静下来想想暑假里，自己做过哪些有意思的事，让我们闭上眼睛，伴着轻柔的音乐，把自己假期经历过的，印象最深的事回想一下，感觉正在亲身经历一样，把事情的经过想清楚。
1、放音乐，学生闭眼回忆。
2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听，怎么想就怎么说，让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻。）
3、学生在小组内交流。
4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流，其他同学认真听，觉得哪里有趣，还想知道得更清楚，可以现场来进行采访。同时，请你们当小老师，给大家评一评。
5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事，师引导学生说清事情的起因、经过、结果。其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充。
6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来，如果能把这
第二课时
一、引导习作，抒发真情。
在上节课的学习与交流中，同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听，如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来，那就更好了。接下来就让我们拿起笔，写下自己感受最深的事，老师希望大家习作时要注意做到怎么想就怎么写，怎么做就怎么写，做到说真话吐真情。
二、学生进行习作，教师巡回指导。
三、评析习作，交流真情。
1、同学们，文章不厌百回改，好文章都是改出来的。想不想让自己的习作更通顺、更生动呢？那就试着改改吧！
2、请同学们把自己的习作认认真真的看一遍，把掉字、多词的地方改一改，使语句更通顺，再看看事情的经过写清楚了没有。
3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听，让小组同学评议，听听小组同学的意见，进一步修改。
4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作，指导全班同学评议。
四、小结延伸：
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的情感，能带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把自己的习作读给同学们听一听，念给家长听一听，让他们和你一起分享习作的快乐，你还能从中学到不少知识呢！
