小学二年级语文教案《难忘的泼水节》(精彩3篇)
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》 篇一
泼水节是一年一度的传统节日，也是我国西南地区的一个重要节日。在这一天，人们会相互泼水庆祝，象征着洗去一年的不顺和晦气，迎接新的一年。
在这个特殊的日子里，我和家人一起去参加了村里的泼水节活动。一进村口，我们就看到人们身穿节日盛装，手持水桶，脸上洋溢着笑容。街道两旁挂满了五彩缤纷的彩旗，热闹非凡。
活动一开始，我们首先来到了村里的广场，只见人们围成一圈，手持水桶，欢快地泼水互相祝福。我也跃跃欲试地拿起水桶，和其他人一起玩耍。水花四溅，欢声笑语不绝于耳，整个广场都变成了一片欢乐的海洋。
在泼水的过程中，我还结识了许多新朋友。大家一起玩耍，一起唱歌跳舞，仿佛我们早就是多年的好朋友一般。这种友谊的力量让我感到无比温暖和幸福。
随着活动的进行，天色渐渐暗了下来，但人们的热情却丝毫不减。最后，我们还一起围坐在篝火旁，品尝着美味的年夜饭，聊着天，唱着歌，度过了一个难忘的泼水节。
回到家中，我对这次泼水节的经历记忆犹新，每每想起都会不禁露出微笑。泼水节不仅是一种传统文化的传承，更是一种人与人之间的情感交流，让我们在欢乐中感受到友谊的真谛。
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》 篇二
泼水节是我国西南地区的传统节日，也是一个让人难以忘怀的节日。在这一天，人们会相互泼水庆祝，洗去一年的不顺和晦气，迎接新的一年。
泼水节的意义不仅在于庆祝，更在于传承。这一天，我和家人一起去参加了村里的泼水节活动。一进村口，我们就看到人们穿着节日盛装，手持水桶，脸上洋溢着笑容。街道两旁挂满了彩旗，热闹非凡。
活动一开始，我们来到广场，只见人们围成一圈，手持水桶，欢快地泼水互相祝福。我也兴高采烈地拿起水桶，和其他人一起玩耍。水花四溅，欢声笑语不绝于耳，整个广场都变成了一片欢乐的海洋。
在泼水的过程中，我结识了许多新朋友。大家一起玩耍，一起唱歌跳舞，仿佛我们早就是多年的好朋友一般。这种友谊的力量让我感到无比温暖和幸福。
随着活动的进行，天色渐渐暗了下来，但人们的热情丝毫不减。最后，我们围坐在篝火旁，品尝着美味的年夜饭，聊着天，唱着歌，度过了一个难忘的泼水节。
回到家中，我对这次泼水节的经历记忆犹新，每每想起都会不禁露出微笑。泼水节不仅是一种传统文化的传承，更是一种人与人之间的情感交流，让我们在欢乐中感受到友谊的真谛。愿泼水节的快乐永远伴随着我们，让我们以更加开阔的胸怀去迎接新的挑战和机遇。
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》 篇三
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学二年级语文教案《难忘的泼水节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一课时
〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
〖学习目标〗
１、会认“凤”等２个生字。
２、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
〖重点难点〗
认读生字、正确流利的朗读课文。
〖教学准备〗
生字卡片、多媒体课件。
〖学习过程〗
一、谈话导入
每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的`节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。
今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？我们一起来学习课文。
二、初读、读通课文
１、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。
（要求读准字音，不加字漏字）
２、指名读。
（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）
三、再读、理解课文
１、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？
２、同学讨论交流。
（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）
３、学习第三段，带着问题朗读：
⑴自由读第三段。
⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？
⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么？
⑷指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？
４、看图，理解第四段：
傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。
５、朗读体会第五段。
６、启发想象，进行说话训练：
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──
四、教师小结，安排作业
请同学们课后有感情的朗读６～８段，下一节课我们进行朗读擂台赛。
五、板书设计
１１、难忘的泼水节
傣族人民高兴
（和周总理一起过泼水节）
准备工作
周总理的样貌、神态
泼水的过程
第二课时
〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
〖学习目标〗
１、学写本课１２个生字。
２、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。
〖重点难点〗
正确书写生字，感知课文。
〖教学准备〗
多媒体课件、生字卡片。
〖学习过程〗
一、复习导入
１、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。
２、有感情的朗读课文。
３、向你的同桌说说为什么１９６１年的泼水节是令人难忘的。
二、课文延伸
１、我国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。
２、同学介绍。
（同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）
３、交流阅读体会。
三、识字、写字
１、识字：
⑴出示要求认识的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。
⑵指名同学向大家介绍记字方法。
⑶用组词的方法，协助理解字义。
２、写字：
⑴让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。
⑵老师有重点的进行范写指导。
⑶同学书写，教师巡回指导。
四、完成课后练习“我会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句
五、小结、作业设置
把学会的生字组上词写一写。
六、板书设计
１１、难忘的泼水节
我会读（出示生字词）
我会写（重点指导容易出错的）
