古诗三首(精彩4篇)

古诗三首 篇一

唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》以及白居易的《赋得古原草送别》都是中国古代文学中的经典之作。这三首诗各自表达了诗人对于自然和人生的感慨和思考，展现了他们独特的情感和思想。

王之涣的《登鹳雀楼》描绘了登高远眺的场景，以鹳雀楼为背景，将自己的心境融入其中。诗中“白日依山尽，黄河入海流”表现了人生无常、时光流逝的主题，让人感叹岁月如梭，生命短暂。通过对自然景色的描绘，诗人表达了对人生沧桑和无常的深刻感悟。

杜甫的《春望》则是一首描写乱世时代的诗篇，诗中“国破山河在，城春草木深”表现了作者对当时乱世的感慨和忧虑。诗人对国家兴亡的深刻思考，以及对人民疾苦的同情与担忧，体现了杜甫的爱国情怀和人道主义精神。

白居易的《赋得古原草送别》则是一首别离诗，通过对草原景色的描绘，表达了诗人对友人的离别之情。诗中“离离原上草，一岁一枯荣”展现了生命的短暂和无常，让人感叹友情之间的珍贵和脆弱。白居易用简洁明快的语言，表达了对友情的深情厚意，令人感动。

这三首古诗各具特色，通过对自然、人生和友情的描绘，展现了不同诗人的情感和思想。它们不仅在文学史上具有重要地位，更让后人感受到了古代文人的深情与智慧。

古诗三首 篇二

中国古代文学中，有许多优秀的古诗代表作，其中王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》以及白居易的《赋得古原草送别》无疑是其中的精品之作。这三首诗各自表达了不同的主题和情感，深刻地展现了古代文人的才华和情操。

王之涣的《登鹳雀楼》以登高远眺的场景为背景，通过描绘自然景色来表达诗人对时光流逝和生命无常的感慨。诗中“白日依山尽，黄河入海流”表现了作者对于岁月流逝和生命短暂的深刻思考，让人感叹时光荏苒，生命匆匆。

杜甫的《春望》则是一首描写乱世时代的诗篇，诗中“国破山河在，城春草木深”表现了诗人对国家兴亡和人民疾苦的深刻思考。杜甫以婉转悲凉的笔调，表达了对乱世的忧虑和对人民的同情，展现了他的爱国情怀和人道主义精神。

白居易的《赋得古原草送别》则是一首别离诗，通过对草原景色的描绘，表达了诗人对友人离别之情的深切感怀。诗中“离离原上草，一岁一枯荣”表现了生命的无常和友情的珍贵，令人感叹别离之苦和友谊之深。

这三首古诗各自表达了不同的主题和情感，展现了古代文人的才情和情怀。它们以简洁清新的语言，表达了对自然、人生和友情的深刻感悟，成为中国古代文学的珍贵遗产，也让后人感受到了古代文人的深情与智慧。

古诗三首 篇三

　　江畔独步寻花

　　唐代：杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　寒食

　　[唐]韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　泊船瓜洲

　　北宋·王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

古诗三首 篇四

　　教材分析：

　　《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图、给人一种清新优美的感受；《寒食》展示了寒食节长安街的迷人风光.《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之上、眺望江南时的所见、所思、所感、表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境.

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文.背诵课文.

　　2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.

　　3、会认“畔、御、侯”等3个字、会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字. 教学重点：

　　边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.

　　教学难点：理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.

　　教学准备：多媒体课件

　　教学方法：自主学习、合作探究法等. 教学时数：2课时 教学时间：第3 周

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》.

　　2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.

　　3、能正确书写生字新词.

　　教学过程：

　　一、导入解题

　　寒食是古代一个传统节日、清明前的'一两天、古人从这一天起、三天不生火做饭、所以叫寒食、我们

一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？

　　二、学习《寒食》一诗

　　1、自读、读准字音

　　2、指导学习第一句

　　出示：春城天处不飞花

　　（1）把诗句划分成词语

　　春城/无处/不/飞花

　　（2）想想每个词的意思、不会的怎么办？（查字典、看注释）

　　（3）把词语连成句子、说说这句话的意思.

　　3、照样子自学后三句

　　4、检查出示（斜御柳汉宫）

　　5、指导朗读

　　（1）想象一下、春天满城飘柳絮什么样？

　　（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？

　　6、有感情地朗读.

　　三、学习《泊船瓜州》

　　1、回顾上首诗的学习方法.

　　2、分小组学习

　　3、汇报交流

　　4、指导朗读 出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚、你独自一人在外漂泊、心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读.

　　5、背诵 四、小结

　　今天我们是怎样学习古诗的？

　　五、布置作业

　　背诵《泊船瓜州》《寒食》.

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《江畔独步寻花》.

　　2、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.

　　3、能正确书写生字新词. 教学过程：

　　一、复习检查

　　1、解释诗句.

　　2、背诵《寒食》《泊船瓜州》

　　二、学习《江畔独步寻花》

　　1、解题

　　读题目、读懂了什么？还有什么不懂的问题.

　　2、自读古诗读准字音

　　3、小组自学

　　4、交流汇报

　　（1）检查出示词语

　　（2）谁来说说这首诗的意思. 三、启发想象、指导朗读

　　1、读了这首诗、你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）

　　2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）

　　3、当我们自己融入这花的海洋、闻着沁人心脾的花香、听着悦耳的鸟鸣、你想说什么？

　　4、带着对春天的热爱来读.

　　四、背诵练习

　　五、布置作业

　　改写《江畔独步寻花》