课文《丑菊》 教案(最新3篇)
课文《丑菊》 教案 篇一
标题：探究课文《丑菊》中的人性之美
教材分析：
《丑菊》是一篇感人至深的课文，通过描写一个貌不惊人的菊花在花展上获奖的故事，展现了人性中的美好品质。在教学过程中，我们可以引导学生通过阅读分析，感受人性的真善美，培养学生的审美情感和人文素养。
教学目标：
1.了解《丑菊》的故事情节和主题；
2.理解文章中表现的人性之美；
3.培养学生的审美情感和人文素养；
4.激发学生对美的追求和对人性的敬畏。
教学重点和难点：
重点：理解文章中菊花的形象象征含义和人性之美；
难点：启发学生思考人性中的美好品质。
教学方法：
1.导入：通过图片展示不同样貌的花朵，引导学生思考美的定义；
2.分析：带领学生阅读分析文中的细节描写，理解作者的用意；
3.讨论：引导学生讨论人性之美，梳理文章中展现的价值观念；
4.思考：通过提问引导学生思考如何在生活中体现人性之美。
教学过程：
1.导入：呈现不同样貌的花朵图片，让学生谈谈对美的看法；
2.阅读：指导学生阅读《丑菊》，重点理解文章中菊花的形象象征；
3.讨论：引导学生讨论文章中人性之美的体现，分析作者的用意；
4.思考：提出问题，让学生思考如何在现实生活中体现人性之美；
5.总结：概括文章中的主题和人性之美的价值观。
课堂延伸：
1.请学生鉴赏其他文学作品，探讨其中展现的人性之美；
2.组织学生写作《丑菊》读后感，分享对人性之美的理解；
3.实地参观花展，感受不同花卉之美，培养审美情感。
通过本节课的学习，学生将能够领悟到《丑菊》中所蕴含的人性之美，激发对美的追求和对人性的敬畏，进一步培养学生的审美情感和人文素养。愿每一个学生都能在这篇课文中感受到心灵的震撼，发现人性中的美好品质。
课文《丑菊》 教案 篇二
标题：探索文学作品《丑菊》中的意蕴与启示
教材分析：
《丑菊》是一篇经典的中小学散文课文，通过一个菊花在花展上获奖的故事，展现了作者对美的理解和对人性之美的讴歌。在教学过程中，我们可以通过分析文中的象征意义，引导学生思考生命的真谛和人性的价值。
教学目标：
1.理解《丑菊》中的寓意和象征意义；
2.探讨文学作品中的人性之美；
3.思考人生的意义和价值；
4.激发学生对美的追求和对人性的敬畏。
教学重点和难点：
重点：理解文章中菊花的象征意义和人性之美；
难点：启发学生思考生命的真谛和人性的价值。
教学方法：
1.导入：通过图片展示不同样貌的花朵，引导学生思考美的内涵；
2.分析：带领学生分析文中的细节描写，理解菊花的象征意义；
3.讨论：引导学生讨论文学作品中的人性之美，探讨作者的用意；
4.思考：提出问题，引导学生思考生命的意义和人性的价值观。
教学过程：
1.导入：展示不同样貌的花朵图片，让学生谈谈对美的理解；
2.阅读：指导学生阅读《丑菊》，理解菊花的象征意义和人性之美；
3.讨论：带领学生讨论文学作品中蕴含的意蕴和启示；
4.思考：提出问题，让学生思考生命的真谛和人性的价值观；
5.总结：概括文章中的主题和人性之美的价值观。
课堂延伸：
1.邀请学生自选文学作品，探讨其中的象征意义和人性之美；
2.组织学生撰写读后感，分享对文学作品中的启示和感悟；
3.实地参观花展，感受不同花卉之美，启发对生命的思考。
通过本节课的学习，学生将能够深刻理解《丑菊》中的意蕴与启示，感悟生命的真谛和人性的价值，激发对美的追求和对人性的敬畏。愿每一个学生在文学作品中找到生活的力量和美好的希望，成为品格高尚、心怀美好的人。
课文《丑菊》 教案 篇三
课文《丑菊》 教案
教学目标：
1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。
2、继续学习借物喻理的.写作方法。
3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。
教学重点、难点：
1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。
2、继续学习借物喻理的.写作方法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章《丑菊》。
二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。
1、自由读文，通读全文。
2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。
出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的.？
（前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的。
后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。）
3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。
三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。
1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。
2、小组汇报朗读，教师相机知道朗读。
3、齐读课文，读准字音，读出感情。
四、再读课文，明确作者喻的理。
1、划出文章中能点明中心的句子。
2、谈谈你的理解。
板书： 丑菊
名字丑 实不丑
可以 不可以
人？
做一个心灵美的人
3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。
五、联系《落花生》，体会本文的.写作方法。
篇目
内容
项目落花生丑菊课文思路描写对象.写作特点
六、小结
学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。
七、课堂练习
1、比较组词
2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。
八、作业
有感情地朗读课文。
找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。
