小班安全教案小剪刀(精选6篇)

小班安全教案小剪刀 篇一

在小班教学中，安全教育一直是老师们十分重视的一个环节。尤其是在使用小剪刀这样的工具时，更需要引起教师和家长们的高度重视。小剪刀虽小，但一旦使用不当，仍可能对孩子们造成伤害。因此，如何正确地教育孩子们使用小剪刀，成为了老师们的一项挑战。

首先，老师们需要重点向孩子们强调小剪刀的使用方法。在介绍小剪刀时，要跟孩子们讲解小剪刀的正确使用姿势，例如拿稳剪刀把手、保持手指不要靠得太近剪刀的刀口等。老师们可以通过示范的方式，让孩子们模仿正确的使用方法，帮助他们建立正确的使用习惯。

其次，老师们还需要不断重复强调小剪刀的危险性，让孩子们认识到小剪刀不是玩具，而是一种工具，需要谨慎使用。通过讲解小剪刀可能造成的伤害，让孩子们明白自己需要保护好自己，避免受伤。同时，老师们还可以教导孩子们在使用小剪刀时要集中注意力，不要分心或与他人打闹。

最后，老师们可以设置一些小活动或游戏，让孩子们在玩耍中学习如何正确使用小剪刀。例如可以让孩子们在剪纸的活动中，通过剪剪画画的方式锻炼小剪刀的使用技巧，同时还可以培养他们的动手能力和艺术创造力。通过这样的教学方式，不仅能够增强孩子们对小剪刀正确使用方法的记忆，还可以让他们在游戏中获得乐趣，提高学习的积极性。

在小班教学中，安全教育是一项永远不能忽视的重要工作。通过正确的教育方式和方法，可以有效地帮助孩子们建立正确的安全意识，保障他们的健康和安全。因此，老师们需要在日常教学中不断引导和教育孩子们，让他们在使用小剪刀等工具时做到小心谨慎，避免发生意外。

小班安全教案小剪刀 篇二

小剪刀在小班教学中是一种常见的工具，它可以帮助孩子们进行手工制作、剪纸剪画等活动。然而，小剪刀虽小，却有一定的锋利度，一旦使用不当，仍可能对孩子们造成伤害。因此，在教育孩子们使用小剪刀时，老师们需要采取一系列措施，确保孩子们的安全。

首先，老师们可以在教室中设置专门的剪刀使用区域，让孩子们在指定的地方使用小剪刀。在这个区域内，老师们可以监督孩子们的行为，及时纠正他们错误的使用方法，避免发生意外。同时，老师们还可以将小剪刀放置在固定的位置，避免孩子们随意取用，减少安全隐患。

其次，老师们可以借助家长的力量，加强对孩子们的安全教育。在家长会或家访中，老师们可以向家长们介绍小剪刀的正确使用方法，提醒他们在家中监督孩子们使用小剪刀的情况。家长们可以与老师们密切合作，共同关注孩子们的安全问题，共同维护孩子们的安全。

最后，老师们还可以组织一些安全教育活动，让孩子们在游戏中学习安全知识。例如可以设置安全知识问答环节，让孩子们在答题中了解小剪刀的正确使用方法，提高他们的安全意识。同时，还可以通过制作安全宣传海报、演绎安全教育小品等方式，让孩子们在参与中学习，潜移默化地接受安全教育。

在小班教学中，安全教育是一项持续不断的工作。通过老师们的精心教育和引导，孩子们可以正确地使用小剪刀，避免受伤害，同时还可以提高他们的动手能力和创造力。因此，老师们需要在日常教学中不断加强安全教育，让孩子们在快乐学习的同时，也能保持安全意识，远离危险。

小班安全教案小剪刀 篇三

　　活动目标：

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附：不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：

“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

小班安全教案小剪刀 篇四

　　教材分析：

　　这是由民间童谣改编成的小游戏，童谣短小、精辟，歌曲旋律流畅、动听。游戏简单、易学，极具趣味性。能充分吸引幼儿参与到游戏中来。

　　《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，《纲要》中要求的教育活动内容选择的三个原则：第一，它的旋律简单，朗朗上口，但又富有变化，即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。第二，把剪指甲编到歌曲里，让剪指甲这一活动变得富有趣味，即符合幼儿的习惯养成游戏化的现实需要，又有利于其养成良好习惯的长远发展。第三，用小剪刀剪指甲是幼儿在生活中经常接触的事，贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，把小剪刀剪指甲的动作形象地比喻成吃指甲又有助于幼儿想象力的发展，拓展他们的经验和视野。

　　小班第一学期的孩子，在两两结伴游戏方面的经验比较缺乏，还做不到自己商量分配角色，学会两两结伴游戏是活动的难点。本活动试图让幼儿在唱唱、玩玩的过程中，体验童谣游戏的趣味性，增加幼儿参与游戏活动主动性、积极性。

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲，能边唱边表现相应的游戏动作。

　　2．学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，初步学会两两结伴玩游戏。

　　3．在游戏的过程中，体验互动、交流的乐趣。

　　教学准备：

　　经验准备：让幼儿知道指甲长了就要剪的生活常识，在用剪刀的时候应注意安全的自我保护意识。

　　材料准备：表现鳄鱼和小鸟做游戏的图片一张CD音乐

　　教学过程：

　　一、鼓励幼儿用手做出小剪刀的不同样子，引起幼儿活动的兴趣。

　　1．小朋友，我们的指甲长了，该怎么办呢？

　　2．谁能用你的小手变一把小剪刀给大家看看？

　　3．发声练习。

　　二、学唱歌曲《小剪刀》。

　　1．你在图片上看到了什么？

　　2．图中什么东西长得像长指甲、小剪刀呢？（小鸟的翅膀像长指甲，鳄鱼的嘴巴像小剪刀）

　　3．如果小鸟的翅膀放在大鳄鱼的嘴巴里，会发生什么事情呢？

　　我们来听一听，小鸟和鳄鱼它们在唱什么、玩什么？

　　4．教师念歌词内容。（让幼儿注意倾听，并回答歌词的主要内容）

　　5．教师慢速清唱歌曲。

　　6．幼儿集体跟唱2―3遍。

　　三、学习游戏《小剪刀》的玩法及规则，引导幼儿初步学会两两结伴玩游戏。

　　1．请全体幼儿当“长指甲”，老师当“小剪刀”，边唱歌曲边游戏一遍。

　　唱完哪一句时“小剪刀”才能合拢，“长指甲”才能快速跑走？（说明游戏规则后再玩一遍游戏）

　　2．交换角色游戏一遍。

　　3．请两名幼儿示范游戏一遍。

　　4．男孩子和女孩子结伴玩游戏两遍。

　　四、结束。

　　今天我们学会了两个人玩的游戏《小剪刀》，这个游戏还可以跟爸爸、妈妈一起玩哦！

　　听音乐离开活动室。

小班安全教案小剪刀 篇五

　　目标：

　　1、能够自由使用剪刀，体验自己亲手剪东西的成功感。

　　2、在剪的过程中，激发孩子对感知各种材料的主动探索欲望。

　　3、能够把自己的发现大胆向小朋友表述出来。

　　4、牢记用剪常规。

　　5、能创造自己的记录方法，初步体验统计过程。

　　准备：

　　剪刀，各种废旧物（易拉罐、报纸、牛皮纸、皱纹纸、布条、塑料包装袋等）

　　过程：

　　一、（制造情境）和孩子们一起制定用剪常规。

　　我把小剪刀拿到孩子们面前的时候，孩子们聪明的猜到要剪纸了，因为在以前的教学活动中偶尔也进行过剪纸活动，但是今天的兴趣显然比以前要更浓，他们个个都迫不及待得想拿到小剪刀，晨晨和巍巍的小手已经伸向小剪刀了，“不能抢，剪刀会扎伤你们的。”亮亮大声制止了他们的动作。“亮亮说得很对，我们剪纸时一定要记住不能抢剪刀。”我说。“还不能用剪刀对着别人。”“也不能拿着剪刀乱跑。”“剪刀尖儿要冲上。”看到我对亮亮的肯定，孩子们纷纷发表了自己对用剪刀的安全看法。我们一起制定了用剪常规。

　　二、引导幼儿尝试剪不同材料的废旧物，激发幼儿探索欲望。

　　知道怎样安全用剪刀后，孩子们开始动手剪了。亮亮正在剪易拉罐，脸上的表情很难看，“这个罐子怎么这么难剪，怎么剪也剪不动。”“我帮你剪剪试试，我力气大。”冬冬拿过亮亮手中的罐子使劲一剪还真剪动了。我告诉亮亮去剪剪别的东西试试看，果然，没费多大力气就把布条剪碎了。亮亮自言自语地说：“布条是软的就容易剪。”同时，我向孩子们表扬了冬冬的助人行为。

　　三、大胆讲述自己探索后的经验。

　　我请孩子们一一到前面来讲述自己的经验，经过感知孩子们多多少少都说了一些自己的看法。

　　孩子们不仅剪得高兴，还懂得了互相帮助，探索到软的东西容易剪，硬的东西难剪。在收拾垃圾的时候，好几个小朋友帮助值日生一起收垃圾，发扬了助人为乐的精神。

　　活动延伸：

　　幼儿园的资源毕竟是有限的，我把探索活动让孩子带到了家中，让孩子们找一找家中可以剪的东西，并请他们把难剪得容易剪的分别记录下来。

小班安全教案小剪刀 篇六

　　设计思路：

　　本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。

　　活动目标

：

　　1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。

　　2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。

　　活动准备：

　　1、普通剪刀、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。

　　2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。

　　3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏剪纸作品，导入活动

　　1、看看今天教室的窗户有什么不一样？（窗花）

　　2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花？（剪刀）

　　3、 从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。

　　二、认识剪刀，比较不同特点

　　（一）认识普通剪刀

　　1、观察教师使用剪刀剪纸。（教师边念儿歌边剪纸）

　　儿歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。

　　2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。

　　儿歌：两只大耳朵，一张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。

　　3、左手当纸片，右手当剪刀，跟老师模拟边剪纸边念儿歌。

　　4、说说用剪刀还能做什么？

　　5、出示花边剪刀，并现场演示，说说花边剪刀的特点。

　　小结：剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用，是我们大家的好帮手。

　　（二）观察比较特殊的剪刀，了解用途

　　1、今天老师还带来几把不一样的剪刀，我们一起来和他们交朋友。

　　（观察三把剪刀：修剪树木的剪刀、理发剪刀、厨房多功能剪刀）你想认识几号剪刀？

　　2、分析讨论

　　A、厨房用剪刀

　　（1）你见过它吗？你在哪里见过它？这是谁的好帮手？

　　（2） 看看这把剪刀和平时看到的剪刀有什么不一样？

　　（3）儿歌小结：大嘴巴变两片，大耳朵小尾巴，削削皮，开瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：厨房剪刀虽然是好帮手，可我们小朋友人太小，可不要碰哦！

　　B、园林大剪刀

　　（1）你在哪里见过它？它是用来干什么的呢？

　　（2）让我们一起来看看园林大剪刀是怎么工作的？（看录像）

　　（3）这把剪刀的工作是什么？看上去它跟平时的剪刀有什么不同？为什么它的嘴巴和耳朵都要那么长？园林工人是怎么使用这把剪刀的？尝试提起来，感受重量。

　　（4）儿歌小结：大嘴巴，像鳄鱼，咔嚓咔嚓张嘴巴，上下里外全能剪，树木见了笑哈哈。

　　C、理发剪刀

　　（1）你在哪里见过这把剪刀？这把剪刀是谁在工作时使用的？

　　（2）它有什么特别的地方？（如：理发剪刀上的一排梳子）

　　（3） 儿歌小结：小小耳朵长两边，尖尖嘴巴细细牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人见了笑哈哈。

　　三、游戏：找剪刀

　　1、听教师念儿歌，叫出对应的剪刀朋友的名字。

　　2、看图片找到剪刀的家。

　　反思：活动过程充分调动孩子学习的积极性，从剪纸作品入手，将孩子的感官认

　　知放在首位，通过提问孩子，激发他们的想象力，与记忆性，丰富孩子的生活经验，小剪刀的作用很大，种类很多，通过孩子们的'经验分享交流及PPT展示，让孩子们对剪刀有了全新的认识。