小班数学活动《小瓢虫》教案【最新3篇】
小班数学活动《小瓢虫》教案 篇一
在小班数学活动中，教师们需要设计一些生动有趣的教案来吸引幼儿们的注意力，提高他们的学习兴趣。今天我将为大家分享一个小班数学活动《小瓢虫》的教案。
教学目标：
1. 让幼儿们认识数字1-10，并能够正确书写和认读这些数字。
2. 培养幼儿们对数字的感知能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿们的手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：
1. 十只小瓢虫模型或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 一块大的白板和马克笔。
教学步骤：
1. 导入活动：教师向幼儿们展示十只小瓢虫模型或图片，让幼儿们观察并数一数看看有几只小瓢虫。
2. 认识数字：教师拿出数字卡片1-10，让幼儿们依次认读这些数字，并将对应的数字卡片贴在白板上。
3. 数字配对游戏：教师将十只小瓢虫模型或图片和数字卡片混在一起，让幼儿们根据模型或图片上的小瓢虫数量找到对应的数字卡片贴在白板上。
4. 数字填空：教师在白板上画出十只空着的小瓢虫，让幼儿们根据模型或图片上的小瓢虫数量写出对应的数字。
5. 游戏结束：教师与幼儿们一起数一数白板上的小瓢虫，检查是否贴对了数字卡片。
通过这个《小瓢虫》数学活动，幼儿们不仅能够认识数字1-10，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力，同时也可以增强他们对数字的感知能力和手眼协调能力。希望这个教案能够给各位教师带来灵感，为幼儿们的数学学习增添更多乐趣。
小班数学活动《小瓢虫》教案 篇二
在小班数学活动中，选择适合幼儿们年龄特点和认知水平的教案非常重要。今天我将为大家分享另一个《小瓢虫》数学活动的教案，希望能够给大家带来启发。
教学目标：
1. 让幼儿们认识数字1-10，并能够正确书写和认读这些数字。
2. 帮助幼儿们建立对数量的直观感知和概念。
3. 提高幼儿们的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：
1. 十只小瓢虫模型或图片。
2. 十个小篮子。
3. 数字卡片1-10。
教学步骤：
1. 导入活动：教师向幼儿们展示十只小瓢虫模型或图片，让幼儿们观察并数一数看看有几只小瓢虫。
2. 数字配对游戏：教师将十只小瓢虫模型或图片放在教室的不同角落，每个角落都有一个小篮子和一个数字卡片，让幼儿们分组，根据模型或图片上的小瓢虫数量找到对应的数字卡片放入篮子。
3. 数字填空：教师在白板上画出十只空着的小瓢虫，让幼儿们根据篮子里的数字卡片数量写出对应的数字。
4. 数字排序：教师让幼儿们根据数字大小将各自篮子里的数字卡片从小到大排序。
5. 游戏结束：教师与幼儿们一起数一数篮子里的数字卡片，检查是否按照正确顺序排列。
通过这个《小瓢虫》数学活动，幼儿们不仅能够认识数字1-10，还能够建立对数量的直观感知和概念，同时也可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。希望这个教案能够为您的数学教学提供一些启示，让幼儿们在愉快的氛围中学习数学。
小班数学活动《小瓢虫》教案 篇三
小班数学活动《小瓢虫》教案
活动目标：
1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)
爬来爬去的.小瓢虫(五指作爬行状)
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识
师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3
(1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);
(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力
1、数斑点
(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
(2)幼儿数一数，教师巡回指导
(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不
师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?
(2)集体验证。
四、幼儿操作
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
