中班阅读区教案(最新6篇)
中班阅读区教案 篇一
标题：《小熊和蜜蜂的故事》教学活动
故事简介：小熊和蜜蜂是一对好朋友，它们一起在森林里玩耍，一起度过快乐的时光。但有一天，蜜蜂不小心飞到了远方，小熊非常担心，于是决定勇敢地去寻找蜜蜂。
教学目标：
1. 让孩子了解友谊的重要性，学会友爱和互助。
2. 帮助孩子培养勇敢面对困难的品质。
3. 激发孩子对阅读的兴趣，培养语言表达能力。
教学活动：
1. 导入：老师用简单的语言介绍故事主题，并让孩子们猜测故事内容。
2. 欣赏故事：老师向孩子们讲述《小熊和蜜蜂的故事》，并展示插图。
3. 分角色朗读：将故事分为小熊和蜜蜂两个角色，让孩子们分组朗读对话部分。
4. 制作手工：让孩子们用纸板、毛线等材料制作小熊和蜜蜂的玩偶，增强亲子互动。
5. 小组讨论：让孩子们围绕友谊和勇气展开讨论，分享自己的感受和看法。
6. 语言游戏：通过故事中的情节设置语言游戏环节，增加趣味性。
7. 课堂表演：让孩子们分组表演故事情节，培养他们的表达能力和团队合作精神。
教学评估：
观察孩子们在活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作精神等方面，对其进行综合评价。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们在阅读中感受友谊和勇气的力量，还可以培养其语言表达能力和合作精神，为其全面发展打下良好基础。
中班阅读区教案 篇二
标题：《小鸡找妈妈》绘本教学活动
故事简介：小鸡迷失了妈妈，它开始寻找妈妈的过程中，遇到了各种动物，最终在猫咪的帮助下找到了妈妈。
教学目标：
1. 帮助孩子了解家庭成员之间的重要性，培养孩子的家庭观念。
2. 增强孩子对周围环境的认知能力，提高观察力和记忆力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学活动：
1. 导入：老师用简单问题引导孩子们思考，激发他们的好奇心。
2. 欣赏绘本：老师向孩子们展示《小鸡找妈妈》绘本，讲述故事情节。
3. 角色扮演：让孩子们分组扮演故事中的各种角色，模仿动物的叫声和动作。
4. 寻找妈妈：在教室中设置几处“寻找妈妈”的关卡，让孩子们一起寻找妈妈。
5. 制作手工：让孩子们用纸板、颜料等材料制作小鸡和其他动物的手工作品。
6. 口头表达：让孩子们用简单语言描述小鸡找妈妈的故事情节，培养其语言表达能力。
7. 家庭联欢：鼓励家长参与，一起为孩子们表演小鸡找妈妈的故事，增进亲子关系。
教学评估：
观察孩子们在活动中的表现，包括参与度、表达能力、合作精神等方面，对其进行综合评价。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们在游戏中学习，还可以培养其合作意识和团队精神，为其未来的学习和生活打下坚实基础。
中班阅读区教案 篇三
目标：
1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
准备：
1、大图书一本
2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》
过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）
小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。
二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”
（1）打开图书第一页
师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（2）打开图书第二页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）
师：我们和小猫一起来喊吧。
（3）打开图书第三页
师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？
师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）
师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）
（4）打开图书第四页
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈
师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。
三、边看图书边听故事
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1、谁来叫小熊了呀？
2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
四、师幼共同讲述故事
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）
过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”
结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。
中班阅读区教案 篇四
活动目标：
1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称：美工区 《学习涂色》
中班阅读区教案 篇五
活动目标：
1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
中班阅读区教案 篇六
活动目标
1.在观察画面的基础上，阅读、
理解故事的内容，感受小动物成长的乐趣。
2.在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。
3.在游戏活动中感受阅读的乐趣。
活动准备
1.实物投影仪。
2.人手一册幼儿用书(第4册)。
3.木偶及图片：小狗、小猪、小山羊。字卡：“小狗”、“小猪”、“小山羊”。
活动过程
1.出示木偶小狗、小猪、小山羊。
教师：今天有只个小动物要和你们做朋友，你们欢迎他们吗？那就快和他们打个招呼吧!
幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。
2.欣赏木偶剧表演。
教师：木偶剧里有谁呀？小山羊头上的两个包是什么？
3.教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。
公教师：今天，我带来了一本好玩的图书，名字叫《吓一跳》，你们想和我一起看吗？
在共同阅读过程中，引导幼儿观察画面，并随机提问，帮助幼儿了解故事的内容。
讨论：小山羊头上怎么会长出椅角呢？(小山羊头上长出特角，说明小山羊长大了)
4.幼儿自主阅读幼儿用书。
5.游戏“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡，让幼儿进行图片与文字的配对。
活动建议
教学变式：也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”)，然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡，请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。
区角活动：提供手指木偶等桌面活动材料，让幼儿边操作指偶边讲故事。
环境创设：布置展区“长大了真好”，张贴幼儿出生至今的照片，让幼儿了解自己成长的足迹。
家园共育：请家长协助幼儿收集羊、牛等长椅角动物的图片和文字资料.丰富幼儿的知识。
