小学数学三年级上册《时分秒》教案【通用3篇】
小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇一
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握时、分、秒的基本概念，能够用时、分、秒表示时间，能够进行简单的时间计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
教学重点与难点：
重点：时、分、秒的概念及表示方法，时间的简单计算。
难点：时间的加减法运算。
教学准备：
1. 教材：小学数学三年级上册《时分秒》教材，教学课件。
2. 教学工具：钟表模型、教学挂图、学生练习册等。
3. 教学环境：教室整洁，黑板清晰。
教学过程：
一、导入（5分钟）：通过展示钟表模型，让学生回忆一下时、分、秒的概念，引导学生进入学习状态。
二、讲解（15分钟）：教师讲解时、分、秒的表示方法，介绍时间的读法和计算方法，示范如何进行时间的加减法运算。
三、练习（20分钟）：让学生进行课堂练习，通过填空、选择、计算等方式，巩固所学知识。
四、梳理（10分钟）：教师梳理本节课的重点难点，让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。
五、拓展（10分钟）：教师出示一些实际生活中的时间问题，让学生思考如何用时、分、秒表示，培养学生的应用能力。
六、总结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学反思：
本节课通过导入、讲解、练习、梳理、拓展和总结等环节，全面提高学生对时分秒的认识和运用能力。同时，通过生动的教学形式和丰富的教学内容，激发了学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学效果。
小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇二
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握时、分、秒的概念，能够用时、分、秒表示时间，能够进行时钟读数和时间计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点与难点：
重点：时、分、秒的概念及表示方法，时钟读数和时间计算。
难点：时间的加减法运算。
教学准备：
1. 教材：小学数学三年级上册《时分秒》教材，教学课件。
2. 教学工具：真实钟表、教学挂图、学生练习册等。
3. 学生准备：学生需准备好铅笔、橡皮等文具，积极参与课堂练习。
教学过程：
一、导入（5分钟）：通过展示真实钟表，让学生观察钟表上的时、分、秒指针，引导学生思考如何读时钟。
二、讲解（15分钟）：教师讲解时、分、秒的表示方法，介绍时间的读法和计算方法，示范如何进行时钟读数和时间计算。
三、练习（20分钟）：让学生进行课堂练习，通过观察钟表、填空、选择、计算等方式，巩固所学知识。
四、梳理（10分钟）：教师梳理本节课的重点难点，让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。
五、拓展（10分钟）：教师出示一些复杂的时间问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的综合能力。
六、总结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学反思：
本节课通过真实钟表、时钟读数、时间计算等教学方式，使学生更加直观地理解时分秒的概念，提高了学生的观察力和逻辑思维能力。同时，通过丰富多样的练习形式，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学知识的掌握和运用。
小学数学三年级上册《时分秒》教案 篇三
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第59－61页
教学目标：
1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：
认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：
多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：
一、 复习旧知识
出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？
生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）
生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）
生：……
师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ）
二、 导入新课
1、揭示课题
师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？
生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）
师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！
今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）
2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）
4、体验1秒钟
①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？
钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的`1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。
5、学习1分=60秒，并体验1分钟
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。
让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。
师生共同总结一分钟可以做的事。
三、 联系巩固
1、填单位
师：今天我们认识了一个新的时间
人每天睡觉大约9（ ） 系红领巾大约20（ ） 煮饭大约30（ ）
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！
五、课外作业。（略）
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
1分=60秒
