六年级下册品德与社会的教案设计【优秀6篇】
六年级下册品德与社会的教案设计 篇一
【教学目标】
1.了解什么是人权，明白人权的意义和重要性。
2.认识人权的内容，包括基本权利和社会权利。
3.培养学生尊重和保护人权的意识，学会维护自己和他人的权益。
4.通过案例分析和角色扮演，提高学生的社会责任感和公民意识。
【教学重点】
1.理解人权的概念和内容。
2.学习保护和维护人权的实际方法。
3.培养学生的社会责任感和公民意识。
【教学难点】
1.如何让学生真正理解和珍惜人权。
2.如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
【教学过程】
一、导入
通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解什么是人权，让学生讨论人权的意义和重要性。
二、学习人权的内容
1.介绍人权的基本权利和社会权利，通过案例分析，让学生了解不同情况下的人权问题。
2.让学生讨论如何保护和维护人权，提出自己的想法和建议。
三、角色扮演
将学生分成小组，每组扮演不同的角色，模拟不同情况下的人权问题，让学生通过实际操作感受人权问题的复杂性和重要性。
四、总结反思
让学生总结今天的学习内容，思考如何在日常生活中尊重和保护他人的人权，培养社会责任感和公民意识。
【作业布置】
要求学生写一篇关于人权的文章，表达自己的看法和建议。
通过本节课的学习，学生将深入了解人权的概念和内容，培养尊重和保护人权的意识，提高社会责任感和公民意识。
六年级下册品德与社会的教案设计 篇二
【教学目标】
1.了解什么是公民责任，明白公民责任的意义和重要性。
2.认识公民责任的内容，包括尊重法律、爱护环境、参与社会公益等方面。
3.培养学生履行公民责任的意识，学会积极参与社会实践，为建设美好社会做出贡献。
4.通过小组合作和实践活动，提高学生的团队合作能力和社会参与意识。
【教学重点】
1.理解公民责任的概念和内容。
2.学习如何履行公民责任，积极参与社会实践。
3.培养学生的团队合作能力和社会参与意识。
【教学难点】
1.如何引导学生认识自己的公民责任。
2.如何激发学生积极参与社会实践的动力。
【教学过程】
一、导入
通过视频、故事等形式，引导学生了解什么是公民责任，让学生讨论公民责任的意义和重要性。
二、学习公民责任的内容
1.介绍公民责任的内容，包括尊重法律、爱护环境、参与社会公益等方面，通过案例分析，让学生了解不同情况下的公民责任问题。
2.让学生讨论如何履行公民责任，提出自己的想法和建议。
三、小组合作
将学生分成小组，设计一项社会实践活动，让学生在实践中体验公民责任的重要性，培养团队合作能力和社会参与意识。
四、总结反思
让学生总结今天的学习内容，思考如何在日常生活中履行公民责任，为建设美好社会做出贡献。
【作业布置】
要求学生在家庭、学校或社区中选择一个具体的行动，履行公民责任，并写下自己的感想和体会。
通过本节课的学习，学生将深入了解公民责任的概念和内容，培养履行公民责任的意识，提高团队合作能力和社会参与意识，为建设美好社会做出贡献。
六年级下册品德与社会的教案设计 篇三
教学目标：
1通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、进行新课
感受祖国疆域的辽阔
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
我国的人口有多少
1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！
六年级下册品德与社会的教案设计 篇四
教学目标
1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第96~97页。
教学准备
1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”
2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也给学生。
思考：
（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？
（2）俄罗斯有怎样的气候特点
（3）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？
（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？
（5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？
4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些有关的情况，大家可以交流一下。”鼓励学生积极发表意见，并且给予必要的补充与纠正。
6．教师，布置家庭作业。
给教师的建议
1．要准备好有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简单的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。
家庭作业
预习与探究关于北美洲的社会状况。
建议
就学生对俄罗斯的了解程度给予口头。
六年级下册品德与社会的教案设计 篇五
教学目标
1．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。
教科书分析
参见第82~83页。
教学准备
1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1．导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”
2．识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
3．阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
4．交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
5．教师，布置家庭作业。
给教师的建议
1．要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。
2．要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
家庭作业
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
建议
就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。
六年级下册品德与社会的教案设计 篇六
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
