音乐欣赏《茉莉花》优秀教案(实用6篇)

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇一

《茉莉花》是中国传统民歌，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在教学中，如何让学生更好地欣赏这首歌曲，了解其中的意境和情感，是一项重要的任务。下面我将分享一个优秀的教案，帮助学生更好地理解和欣赏《茉莉花》。

教案内容如下：

一、歌曲背景介绍

1. 茉莉花是中国传统名花之一，具有高雅清香的特点，深受人们喜爱。

2. 歌曲《茉莉花》源自江苏省传统民歌，曲调优美，歌词含蓄。

3. 通过介绍歌曲背景，引导学生了解歌曲的起源和意义，增加学生对歌曲的情感认同。

二、歌词分析

1. 分段解读歌词，帮助学生理解歌曲的意境和情感。

2. 分析歌词中的修辞手法和运用，引导学生深入理解歌曲的内涵。

3. 让学生自由讨论歌词中的情感表达和含义，激发学生的思考和想象。

三、曲调欣赏

1. 聆听《茉莉花》的原版演唱或音乐作品，感受曲调的旋律和节奏。

2. 分析曲调中的音乐元素，如音高、音色、节拍等，帮助学生理解音乐的表现手法。

3. 让学生跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐带来的愉悦和放松。

四、情感表达

1. 让学生表达对《茉莉花》的喜爱和感动，分享自己的情感体会。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中所表达的情感和主题。

3. 鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对歌曲的理解和感受。

通过以上教学内容，学生可以更好地理解和欣赏《茉莉花》，感受其中的美和情感。教学过程中，教师应引导学生积极参与，激发学生的兴趣和热情，让他们在音乐欣赏中得到愉悦和启发。

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇二

《茉莉花》是一首经典的中国民歌，具有深厚的文化底蕴和美丽的旋律。在教学中，如何设计一份优秀的教案，帮助学生更好地欣赏和理解这首歌曲，是一项重要的课程设计任务。下面我将分享一个精彩的教案，帮助学生深入体验《茉莉花》的魅力。

教案内容如下：

一、情境营造

1. 在教学开始前，播放茉莉花的音乐，营造出优美的音乐氛围。

2. 利用图片或视频展示茉莉花的形态和花语，让学生感受茉莉花的优雅和清香。

3. 引导学生闭上眼睛，聆听音乐，想象自己置身在茉莉花丛中，感受自然的美好。

二、歌曲解析

1. 分段播放《茉莉花》，让学生听到每个段落的旋律和节奏。

2. 引导学生一起阅读歌词，分析歌曲中蕴含的情感和意境。

3. 让学生自由讨论歌曲中所表达的主题和情感，激发学生的思考和感悟。

三、声乐训练

1. 指导学生模仿茉莉花的音乐节奏，练习口型和音准。

2. 组织学生进行声乐合唱，让学生感受音乐的力量和美妙。

3. 鼓励学生进行声乐表演，展示自己对《茉莉花》的理解和感受。

四、情感表达

1. 让学生用绘画、写作等形式表达对《茉莉花》的喜爱和感动。

2. 组织学生进行小组分享，让学生互相倾听和交流。

3. 鼓励学生通过表演、朗诵等形式展示对《茉莉花》的理解和感悟。

通过以上教学内容，学生可以更好地欣赏和理解《茉莉花》，感受其中的美和情感。教学过程中，教师应注重情感体验和表达，引导学生主动参与，让他们在音乐欣赏中得到愉悦和启发。

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。

　　2、萌发对于歌唱的喜爱。

　　活动准备：

　　《茉莉花》DVD、课件、音块琴。

　　活动过程：

　　一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？

　　欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

　　知道是什么曲子吗？

　　对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

　　二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？

　　1、欣赏女声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

　　2、欣赏童声齐唱《茉莉花》小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。请幼儿边看边跟唱。

　　3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

　　你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）

　　1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）

　　2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？让我们来唱一唱吧！好一朵美丽的……,好一朵美丽的……，……满枝丫，……人人夸。

　　3、游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

　　4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。分声部的合作演唱。

　　游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。

　　今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！用茉莉花唱两声部。

　　欣赏童声合唱《茉莉花》

　　重点引导幼儿听多声部

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇四

　　教学内容

：竖笛《茉莉花》

　　1、奏：竖笛《茉莉花》

　　2、动：采集与分享：中外音乐文化的交流

　　教学目标

　　1、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。

　　2、通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

　　教学重点

　　1、“高音孔”的开闭。

　　2、四个音连奏要均匀、流畅。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。

　　二、导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。

　　听江苏民歌，说出歌名。

　　1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）

　　2、《拔根芦柴花》（听录音）

　　3、《茉莉花》（师生齐唱）

　　三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》

　　1、分声部学唱旋律

　　2、学习吹奏

　　（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。

　　（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。

　　学生讨论

　　（3）重点难点解决

　　“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。

　　“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。

　　（4）分声部学习吹奏。

　　让学生轮流演奏第一、第二声部；做重奏练习；合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。

　　四、采集与分享：中外音乐文化的交流

　　1、教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。

　　2、学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。

　　3、分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。

　　五、总结本课，师生再见！

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇五

　　教学目标：

　　1、认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。

　　2、了解茉莉花的特点，能写一句话。

　　3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。

　　4、尝试背诵第４小节。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、播放音乐：茉莉花。

　　2、学习生字：茉

　　3、说说你对茉莉花的了解。

　　二、整体了解：

　　1、范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。

　　2、交流。

　　三、学习课文：

　　（一）了解内容：

　　1、自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。

　　2、交流，出示

　　一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。

　　茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。

　　初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。

　　茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

　　过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！

　　1)自读，同桌读，指名读。

　　2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。

　　3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。

　　4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？

　　5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）

　　（二）体会心情：

　　1、茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。

　　2、交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦

　　3、再读这5句话，体会作者心情的变化

　　4、教师引读。

　　5、用喜欢的方式读第四小节，试背。

　　四、扩展积累：

　　１、说说课文中你喜欢的词语，读一读，记一记。

　　２、茉莉花颜色洁白无暇，似雪如玉，花香又是那么浓郁醉人，茉莉花茶是那么清香可口，种植茉莉花的点点滴滴又那样令人难忘，你喜欢茉莉花吗？你又会怎样向别人介绍这种花呢？用一两句说一说，写一写。

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案 篇六

　　设计意图：

　　《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

　　活动目标：

　　1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

　　2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

　　3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

　　活动准备：

　　1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

　　活动过程：

　　一、活动过程：

　　一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？

　　指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）

　　师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）

　　二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

　　（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。（播放古筝演奏茉莉花音乐）

　　（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

　　指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）

　　师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

　　下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。（歌曲茉莉花）

　　三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

　　(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的?

　　有的已经盛开了，有的是含苞欲放，有的花瓣。

　　(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞。

　　指导细节：（鼓励孩子用表情和肢体动作表现出茉莉花的造型。）

　　四：表演游戏：我是一朵茉莉花。

　　幼儿讨论：你想怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

　　指导细节：（引导幼儿赋予茉莉花生命和情感，创造性地用动作表现茉莉花高高低低不同姿态进行合作表演。）

　　师：这么美的茉莉花，我真想去和别人分享你们的美丽，那送给客人老师吧、、、小茉莉花儿们，你想绽放到哪位老师身边去？

　　指导细节：鼓励孩子大胆互动，乐在其中，分享展示自己的美丽。

　　五：分享品尝茉莉花茶。

　　展示了这么优美的舞蹈，都渴了吗？我们一起喝点儿东西吧？瞧？这是什么呢？干的茉莉花还可以泡茶喝哦，我们自己动手来泡一壶茉莉花茶，请客人老师也一起来喝点茉莉花茶吧！