中班教案《大南瓜》【推荐5篇】

中班教案《大南瓜》 篇一

在教育幼儿的过程中，教师们常常会选择一些优秀的绘本故事来进行教学。《大南瓜》是一本非常适合中班幼儿的绘本故事，它不仅内容丰富，还能引发幼儿们对自然界的好奇心和探索欲望。在教学中，教师可以结合这个故事设计一些有趣的活动，让幼儿们在参与中学习，培养他们的动手能力和创造力。

首先，教师可以通过朗读《大南瓜》这个故事，让幼儿们熟悉故事中的情节和人物。在朗读的过程中，可以让幼儿们参与到故事中，通过提问和互动的方式引导他们思考故事中的问题，激发他们的想象力。接着，教师可以组织幼儿们进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，体验不同的情感和角度，培养他们的表达能力和合作意识。

其次，教师可以结合故事内容设计一些手工制作活动，让幼儿们动手实践，体验制作的乐趣。比如，可以让幼儿们用纸板和颜料制作一个大南瓜，让他们亲自动手，体会制作的过程，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师还可以引导幼儿们讨论南瓜的生长过程，让他们了解植物的生长规律，培养他们对自然界的好奇心和热爱。

最后，教师可以组织幼儿们进行户外活动，让他们亲自去田野里寻找南瓜，体验采摘的乐趣。在采摘的过程中，教师可以引导幼儿们观察南瓜的形状和颜色，让他们了解南瓜的外表特征，培养他们对自然界的观察力和认知能力。同时，教师还可以组织幼儿们进行烹饪活动，让他们亲自参与制作南瓜食品，体验烹饪的乐趣，培养他们的生活技能和自理能力。

通过以上的活动设计，幼儿们不仅可以在参与中学习，还能体验到学习的乐趣，培养他们的综合能力和创造力。希望教师们在教学中能够充分发挥自己的创造力，设计更多有趣的活动，让幼儿们在快乐中成长，享受教育的乐趣。

中班教案《大南瓜》 篇二

《大南瓜》是一本充满想象力和创造力的绘本故事，适合中班幼儿进行教学。在教学中，教师可以通过这个故事设计一些有趣的活动，引导幼儿们思考和探索，培养他们的观察力和创造力。以下是一些针对《大南瓜》的教学活动设计：

首先，教师可以通过观察和讨论的方式引导幼儿们认识南瓜，了解南瓜的形状、颜色和特点。可以让幼儿们观察真实的南瓜，用手触摸和闻一闻，让他们从感官中感受南瓜的独特气味和质感。在观察的过程中，教师可以引导幼儿们提出问题和疑惑，激发他们的好奇心和探索欲望。

其次，教师可以结合故事内容进行一些绘画和手工制作活动，让幼儿们用自己的想象力和创造力表达对南瓜的理解。可以让幼儿们画出自己心目中的大南瓜，用各种颜色和材料进行装饰，让他们展示自己的美术才华。同时，教师还可以引导幼儿们制作一个立体的大南瓜模型，让他们亲自动手，体验制作的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。

最后，教师可以组织幼儿们进行户外观察活动，让他们亲自去田野里寻找南瓜，体验探索的乐趣。在观察的过程中，教师可以引导幼儿们用相机记录下南瓜的照片，让他们学会用镜头捕捉美丽的瞬间。同时，教师还可以组织幼儿们进行南瓜品尝活动，让他们亲自尝试南瓜的味道，体验食物的美味，培养他们的饮食健康意识。

通过以上的活动设计，幼儿们不仅可以在参与中学习，还能体验到学习的乐趣，培养他们的综合能力和创造力。希望教师们能够充分发挥自己的创造力，设计更多有趣的活动，让幼儿们在快乐中成长，享受教育的乐趣。

中班教案《大南瓜》 篇三

　　活动目标：

　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

　　3、大胆清楚地表达自己的发现。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　各种不同形状的大南瓜12—16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　活动过程：

　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息

　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2—3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？

　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？

　　整理：

　　1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）

　　2、形状：（某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）

　　3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜内里有些什么？

　　师：小朋友找

到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

　　（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你们知道南瓜可以用来干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔）

　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

　　（交流闻到的味道怎么样？）

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。

　　师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）

　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

　　活动延伸：

　　1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

　　2、操作区：南瓜装饰 重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案《大南瓜》 篇四

　　活动目标

　　1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

　　2、发挥想象力，尝试进行舔画。

　　3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各种南瓜图片；白纸，铅笔，蜡笔若干。

　　2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

　　活动过程：

　　（一）情景导入：

　　小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的`叔叔阿姨吗？

　　（二）基本部分：

　　1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

　　2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。

　　3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）

　　4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）

　　5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）

　　6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。

　　（三）结束部分：

　　师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！

　　（四）活动延伸：

　　教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

　　活动反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案《大南瓜》 篇五

　　一、活动意图：

　　《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。

　　二、活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：

　　1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

　　2、发挥想象力，尝试进行舔画。

　　3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　三、活动重难点：

　　中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。

　　中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。

　　四、活动准备：

　　为了实现我的教学目标，我做了以下准备：

　　1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。

　　2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

　　五、教法与学法：

　　为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。

　　六、活动过程：

　　（一）导入部分：

　　情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。

　　（二）基本部分：

　　1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。

　　2、幼儿画大南瓜，巡回指导。

　　3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。

　　4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。

　　5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。

　　（三）结束部分：

　　情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手！

　　七、活动延伸：

　　组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。

　　八、活动预期：

　　中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！