大班科学游戏教案《球的滚动》【优秀3篇】
大班科学游戏教案《球的滚动》 篇一
在幼儿园大班的科学教育中，通过生动有趣的游戏教学来引导孩子们学习，是一种有效的教学方法。今天我们将介绍一则大班科学游戏教案《球的滚动》，通过这个游戏，让孩子们在玩中学，增强他们对物理学知识的理解。
1. 游戏名称：《球的滚动》
2. 游戏目标：让孩子们通过观察和实践，理解物体的滚动规律。
3. 游戏材料：各种不同大小、材质和形状的球，比如足球、篮球、乒乓球等。
4. 游戏过程：
- 让孩子们分别拿起不同的球，观察并比较它们的大小、重量、材质等特点。
- 让孩子们在地面上滚动这些球，观察它们滚动的速度、轨迹等变化。
- 引导孩子们探讨为什么不同的球滚动的速度不同，是什么因素影响了球的滚动。
- 让孩子们通过实践，尝试用手或脚推动球滚动，感受到力和运动之间的关系。
- 提出问题，让孩子们思考为什么球在滚动时会停下来，如何使球保持滚动等。
通过这个游戏，孩子们在玩耍中感受到了物体的滚动规律，锻炼了他们的观察力、实践能力和思维能力。同时，也培养了他们对科学知识的兴趣，为今后更深入的学习打下了基础。
大班科学游戏教案《球的滚动》 篇二
在幼儿园大班的科学教育中，通过生动有趣的游戏教学来引导孩子们学习，是一种有效的教学方法。今天我们将介绍一则大班科学游戏教案《球的滚动》，通过这个游戏，让孩子们在玩中学，增强他们对物理学知识的理解。
1. 游戏名称：《球的滚动》
2. 游戏目标：让孩子们通过观察和实践，理解物体的滚动规律。
3. 游戏材料：各种不同大小、材质和形状的球，比如足球、篮球、乒乓球等。
4. 游戏过程：
- 让孩子们分别拿起不同的球，观察并比较它们的大小、重量、材质等特点。
- 让孩子们在地面上滚动这些球，观察它们滚动的速度、轨迹等变化。
- 引导孩子们探讨为什么不同的球滚动的速度不同，是什么因素影响了球的滚动。
- 让孩子们通过实践，尝试用手或脚推动球滚动，感受到力和运动之间的关系。
- 提出问题，让孩子们思考为什么球在滚动时会停下来，如何使球保持滚动等。
通过这个游戏，孩子们在玩耍中感受到了物体的滚动规律，锻炼了他们的观察力、实践能力和思维能力。同时，也培养了他们对科学知识的兴趣，为今后更深入的学习打下了基础。
大班科学游戏教案《球的滚动》 篇三
大班科学游戏教案《球的滚动》
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学
活动目标：
1、通过操作摆弄，引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。
活动准备：
1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。
2、已学过做单一物体的观察记录。
3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。
4、在户外大场地上活动。
活动过程：
一、诱发情趣：让球滚起来
1、提问：球可以怎么玩？(滚、抛、踢等)
2、教师将球放在地上。提问：这个球怎么又不动了呢？(因为没有去踢它，拍它，没有去推它等。)
3、提问：我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢？请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快？
4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示：想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来？还可以不用这些材料，在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等方法)。
5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的？
6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。
小结：刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。
二、引导体验：尝试使球滚动的各种方法
1、下面老师还想请大家来做一个实验：请两个小朋友一起合作，想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么？想想为什么？想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来？怎样做出不同的斜坡。
2、请小朋友一边玩，一边把你的发现记录下来，每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察、引导。(提示：小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的，面朝上，但积木垫的高低不一样。或是，一块板的面是平整的，一块的`面是凹凸不平的，积木垫得一样高。)
三、创造表现：运用各种方法进行记录
1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录，可以用(★、▲；1、2；Α、Β；√、Ⅹ；-、-；Ο、ΟΟ等等)
四、成果表示：表达自己的成果
1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的？你发现了什么？
2、你是用什么方法记录你的发现的？图中的符号表示什么意思？
3、表扬运用不同方法记录的幼儿。
4、小结：刚才小朋友两个人一起玩时发现了：不同的斜坡，球滚下来的速度是不同的：斜坡面一样时，坡度越大，球滚得越快；坡度越小，球滚得越慢。另外，斜坡一样高时，坡面光滑，球就滚得快，坡面粗糙，球就滚得慢。
5、那你是用什么方法记录的？图中分别代表什么意思？
6、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。
五、延伸活动
我们的生活中还有许多的球，这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢？我们小朋友可以先去观察一下，以后我们再一起来讨论。
