文言文公输教案设计(精简3篇)

文言文公输教案设计 篇一

公输班在古代是著名的文学家和教育家，他的文言文教学方法被誉为经典。在设计公输教案时，我们应该注重以下几点：

首先，要注重学生的兴趣。公输班在教学中注重启发学生的思维，让学生主动参与，而不是被动接受知识。因此，在设计教案时，可以通过引入趣味性的话题或故事，激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到学习中来。

其次，要注重学生的实践能力。公输班提倡“学以致用”，他认为知识只有在实践中才能得以巩固和运用。因此，在设计教案时，可以设置一些实践性的任务或活动，让学生在实践中体会文言文的魅力，提高他们的语言表达能力和应用能力。

最后，要注重学生的思维训练。公输班在文言文教学中注重培养学生的思维能力，让他们学会独立思考、分析和归纳。因此，在设计教案时，可以设置一些思维导向的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

总的来说，设计公输教案要注重学生的兴趣、实践能力和思维训练，通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力，使他们在文言文学习中能够获得更好的提升和发展。

文言文公输教案设计 篇二

公输班是古代著名的文学家和教育家，他的文言文教学方法被誉为经典。在设计公输教案时，我们应该注重以下几点：

首先，要注重教学内容的选取。公输班在文言文教学中注重经典文本的选取，他认为经典是文言文学习的基础，可以帮助学生建立扎实的语言基础。因此，在设计教案时，可以选择一些优秀的文言文经典作品，如《论语》、《诗经》等，通过深入解读和分析，帮助学生理解文言文的内涵和特点，提高他们的语言水平和文学修养。

其次，要注重教学方法的创新。公输班在文言文教学中提倡灵活多样的教学方法，他认为只有针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法，才能取得更好的教学效果。因此，在设计教案时，可以结合课堂讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

最后，要注重教学过程的管理。公输班在文言文教学中注重教学过程的管理和控制，他认为只有保持课堂秩序和纪律，才能有效地传授知识和提高学生的学习效果。因此，在设计教案时，要合理安排教学时间和内容，制定明确的学习目标和任务，引导学生有序学习，确保教学过程的顺利进行。

总的来说，设计公输教案要注重教学内容的选取、教学方法的创新和教学过程的管理，通过多样化的教学手段和方法，帮助学生深入理解文言文的内涵和特点，提高他们的语言水平和文学修养，使他们在文言文学习中能够获得更好的提升和发展。

文言文公输教案设计 篇三

文言文公输教案设计

　　导入新课

　　墨子到达楚国以后第二回合的战斗是初斗楚王，使楚王深深陷入矛盾之中，狼狈不堪。但贪婪狡猾的楚王并不会善罢甘休，因此，墨子还要进行艰苦曲折的第三回合的战斗，接下来我们学习课文第三部分。

　　(一)明确目标

　　本课时让学生掌握文章的主旨，学习文章的.写作特点。综合训练。编写故事。

　　(二)整体感知

　　通过全篇文章的学习，使学生进一步了解墨子的政治主张——“非攻”，并认识这种主张在当时的积极意义。

　　(三)重点、难点及目标完成过程

　　1．复习旧课，检查背诵和思考题。

　　2．学习新课——第三部分。

　　教师指导学生解决预习作业中的疑难词句。

　　(1)九设攻城之机变：九，表示次数多，虚指。

　　(2)子墨子九距之：距，通假字，同“拒”。

　　(3)子墨子之守圉有余：圉，通假字，同“御”。

　　(4)虽杀臣，不能绝也：虽，即使。绝，尽这句话的意思是，即使杀了我，也不能(杀)尽(宋的守御者)。

　　3．讲读，分析第三部分。

　　公输盘九设攻城之机变，墨子九距之。公输盘一次又一次施出机巧变换攻城的方法，墨子一次又一次抵挡住并挫败了他。两个“吾不言”生动地描写了双方的针锋相对，墨子的“吾不言”更显出他比公输盘棋高几着。

　　4．小结：前两个回合的斗争，在写法上主要是通过对话斗智，第三部分则通过斗勇。前两回合墨子主攻，后一部分墨子防守。“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”墨子把公输盘的进攻一一击败，使之无计可施。而墨子的防守还绰绰有余。至此，墨子的胜利已成定局。但又起风云，再掀波澜。

　　5．又有何事发生?请大家齐读后三段。分析：当公输盘准备和楚王合谋杀害墨子时，墨子临危不惧，当场予以揭穿，用事实宣布了楚国攻打宋国必败，至此，楚王只得无可奈何地表示“吾请无攻宋矣”放弃了攻宋的野心。墨子最终获胜。

　　6．小结课文中心思想和.写作特点。

　　提问：本文叙述了墨子同公输盘、楚王的三个回合的斗争，表达了什么思想?

　　归纳：通过墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的勇敢、才智和他“非攻”思想。．

　　提问：本文.写作上有何特点?

　　归纳：本文是一篇叙事散文，事件发展跌宕起伏。安排笔墨详略得当。其次，本文运用了类比推理的方法来说理，收到了很好的'效果。

　　(四).总结、扩展

　　墨子的“非攻”思想在今天来看，仍不失为一个美好的理想。墨子为实现自己的政治主张，不怕艰险，坚忍不拔，勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风，是值得肯定和学习的，但子墨子的这种非攻思想也有它的局限性，因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。战争是阶级斗争的最高形式。墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争，是当

　　(五)布置作业

　　学习本文叙事明理的方法，不改变原作的基本意思，合理想像，适当扩充情节，材料可以作必要的取舍以“墨子救宋”为题编写一则故事。

　　（六）板书设计

　　六、参考资料

　　公输盘正在帮助楚国打造云梯这种战具，等到打造完工，将要用它去攻打宋国。墨子听到这个消息，从鲁国动身，赶了十天十夜的路程，到了郢都，去看望公输盘。

　　公输盘说：“先生赶到这儿有什么吩咐?”墨子说：“北边有人侮辱了我，(我)想要借助你的力量去杀掉他。”公输盘听说这话很不高兴，墨子说：“请让我奉献给你十两黄金，”公输盘说：“我讲人道，向来不肯杀人。”

　　墨子站起身来，拜了又拜，说：“请让我说几句话。我在北边听说你正在打造云梯，将要用它去攻打宋国。宋国究竟有什么罪过?楚国在土地方面有多余，可在人口方面感到不足，牺牲不足的却去争夺那多余的，这说不上是明智。宋国并没有罪过却要去攻打它，这说不上是仁爱。懂得不该做却不去争辩得失，这说不上是忠诚。进行了争辩却不能夺得胜利，这说不上是坚强。讲人道不肯杀死一个人，却去屠杀许许多多的人，这说不上会权衡。”

　　公输盘无话可说。

　　墨子说：“那么，为什么还不停止呢?公输盘说：“不能够停止，我已经把话跟国王谈定了。”墨子说：“为什么不向国王引见我呢?”公输盘说：“好。”

　　墨子去参见楚王。墨子说：“如今在这有这么个人，丢开他自家的雕花高车，邻居家有驾破烂牛车，却要去偷得它来；丢开他自家的绣花棉衣，邻居家有件粗布短袄，却要去偷得它来，丢开他自家血肉细粮，邻居家有些糠粞糟粕，却要偷得它来。这么个人是个什么样子的人?”

　　楚王说：“一定是犯了偷窃的病症了。”

　　墨子说：“楚国的疆土，有五千里方圆，宋国的疆土，只有五百里方圆，这就好比是雕花高车对破烂牛车呀。楚国有云梦大泽、犀牛、兕牛、梅花鹿、麋鹿到处都是，大江、汉水的鲜鱼、甲鱼、癞头鼋、鳄鱼算得普天下最丰富的；宋国呢，向来是不出鲜鸡、野兔、鲫鱼的地方。这就好比是鱼肉细粮对糠粞糟粕呀。楚国有松树、梓树、黄根、楠木、樟木，宋国却不生高大的树木。这就好比是绣花锦衣对粗布短袄呀。我认为大王的攻打宋国，正是跟这么个人干同样的事情啊!”

　　楚王说： “说得好啊!话虽这么说，公输盘给我打造了云梯，还是一定要拿下宋国。”

　　于是召见公输盘。墨子解下腰带围成一座城又拿来木片为战具。公输盘一次一次地施展了随机应变的攻城战术。墨子一次一次地抵挡挫败他。公输盘的攻城器械用完了，墨子的防守门道还是层出不穷。

　　公输盘只得认输，但是又说：“我想出了用什么办法对付你了，我不说。”墨子也说：“我懂得你用什么办法对付我，我要保密。”楚王问为什么，墨子说：“公输师傅的意思，不过是要叫你杀掉我。杀掉我，宋国就没法子防守，这就可去攻打了。可是，我的徒弟禽滑厘等300人已经拿着我防守的战具，在宋国的城墙头上等待楚国的侵略者了。即使杀掉我，这股力量是杀不绝的。”

　　楚王说：“说得好啊，我声明不去打宋国了。”

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