大班科学活动《猜猜我是谁》教案【通用3篇】

大班科学活动《猜猜我是谁》教案 篇一

在幼儿园的科学活动中，引导幼儿进行观察和推理是非常重要的。通过这样的活动，不仅可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，还可以激发幼儿对科学的兴趣。今天我将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动《猜猜我是谁》。

活动名称：猜猜我是谁

活动对象：大班幼儿园

活动目标：

1.培养幼儿的观察力和思维能力；

2.激发幼儿对科学的兴趣；

3.锻炼幼儿的团队合作能力。

活动准备：

1.准备一些常见的动物或植物的图片，如猫、狗、兔子、树、花等；

2.准备一些描述这些动物或植物特征的卡片；

3.准备一个幼儿园大班分组的名单。

活动步骤：

1.将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-4名幼儿；

2.老师给每个小组发放一张动物或植物的图片，要求幼儿不要让其他小组看到；

3.幼儿团队合作，根据图片上的特征，用语言描述这个动物或植物；

4.每个小组派出一名代表，到前台发言，其他小组根据描述猜猜这是什么动物或植物；

5.每猜对一个，小组得到一分，最后得分最高的小组获胜。

通过这个活动，幼儿既可以锻炼自己的观察力和思维能力，又可以学会团队合作。同时，通过猜猜游戏，还可以增加幼儿对动物和植物的认知，培养他们对自然的兴趣。

大班科学活动《猜猜我是谁》教案 篇二

在幼儿园的科学教育中，培养幼儿的观察力和思维能力是非常重要的。通过一些寓教于乐的活动，可以让幼儿在玩中学，激发他们对科学的兴趣。今天我将介绍一个适合大班幼儿园的科学活动《猜猜我是谁》。

活动名称：猜猜我是谁

活动对象：大班幼儿园

活动目标：

1.培养幼儿的观察力和思维能力；

2.激发幼儿对科学的兴趣；

3.促进幼儿团队合作能力的发展。

活动准备：

1.准备一些具有代表性的动物或植物的图片；

2.准备一些描述这些动物或植物特征的卡片；

3.准备一个计分板。

活动步骤：

1.将幼儿分成若干个小组，每个小组有3-4名幼儿；

2.老师给每个小组发放一张动物或植物的图片，要求幼儿不要让其他小组看到；

3.幼儿团队合作，根据图片上的特征，用语言描述这个动物或植物；

4.每个小组派出一名代表，到前台发言，其他小组根据描述猜猜这是什么动物或植物；

5.猜对的小组得到一分，最后得分最高的小组获胜。

通过这个活动，幼儿可以在玩中学习，培养他们的观察力和思维能力。同时，通过团队合作，还可以锻炼幼儿的合作能力。希望这个活动能够让幼儿在科学教育中有更多的乐趣！

大班科学活动《猜猜我是谁》教案 篇三

大班科学活动《猜猜我是谁》教案

　　活动目标:

　　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。

　　2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。

　　1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。

　　2、幼儿活动材料第一册第7-8页。

　　活动过程:

　　一、猜猜是谁。

　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？

　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？

　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。

　　二、特别的朋友。

　　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听

　　2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。

　　3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。

　　4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的`弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。

　　5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。

　　6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的

　　三、寻人启示。

　　1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。

　　2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？