《我帮小蛇穿花衣》小班数学教案设计【最新4篇】
《我帮小蛇穿花衣》小班数学教案设计 篇一
在小班数学教学中，通过生动有趣的教学内容和活动设计，可以激发幼儿学习的兴趣和动力。今天，我将分享一个以《我帮小蛇穿花衣》为主题的数学教案设计。
教学目标：
1. 让幼儿了解数字1-10的顺序和数量。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 小蛇模型（可以是玩具或手工制作）。
2. 十种不同颜色的花朵卡片，每种颜色分别有1-10朵。
3. 数字卡片1-10。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
5. 教学板书。
教学过程：
1. 导入活动：用小蛇模型引导幼儿了解小蛇的形状和特点，引发他们对小蛇的兴趣。
2. 学习数字顺序：通过展示数字卡片1-10，让幼儿跟读数字，并按顺序排列在教学板上。
3. 数量概念训练：将十种不同颜色的花朵卡片混合在一起，让幼儿分别取出每种颜色的花朵并按数量排列在教学板上，加深他们对数字数量的理解。
4. 游戏互动：将花朵卡片分发给幼儿，让他们根据花朵颜色和数量依次“穿”在小蛇身上，培养他们的手眼协调能力和团队合作意识。
5. 总结回顾：通过让幼儿观察小蛇身上的花朵，复习数字1-10的顺序和数量，巩固学习成果。
通过这个有趣的数学教案设计，幼儿不仅能够轻松地学习数字顺序和数量概念，还能够培养他们的观察力和团队合作意识，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
《我帮小蛇穿花衣》小班数学教案设计 篇二
在小班数学教学中，教师的引导和激发幼儿的学习兴趣至关重要。今天，我将分享另一个以《我帮小蛇穿花衣》为主题的数学教案设计。
教学目标：
1. 让幼儿能够认识数字1-10，并能够按顺序排列。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 提升幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：
1. 小蛇模型（可以是玩具或手工制作）。
2. 十种不同颜色的花朵卡片，每种颜色分别有1-10朵。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
4. 数字卡片1-10。
5. 教学板书。
教学过程：
1. 导入活动：用小蛇模型引导幼儿了解小蛇的形状和特点，激发他们对小蛇的兴趣。
2. 认识数字：通过展示数字卡片1-10，让幼儿跟读数字，并在教学板上按顺序排列。
3. 数量概念训练：将十种不同颜色的花朵卡片混合在一起，让幼儿分别取出每种颜色的花朵并按数量排列在教学板上，加深他们对数字数量的理解。
4. 游戏互动：将花朵卡片分发给幼儿，让他们根据花朵颜色和数量依次“穿”在小蛇身上，培养他们的手眼协调能力和团队合作意识。
5. 总结回顾：通过让幼儿观察小蛇身上的花朵，复习数字1-10的顺序和数量，巩固学习成果。
通过这个生动有趣的数学教案设计，幼儿不仅能够轻松地学习数字顺序和数量概念，还能够培养他们的逻辑思维能力和团队合作意识，提升他们的自信心和学习动力。
《我帮小蛇穿花衣》小班数学教案设计 篇三
活动目标
1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。
2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。
3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备
彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒
重点难点
重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；
难点：能自由设计并说出排序规律。
活动过程
1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。
今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！
2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。
（1）发现两种颜色间隔排列的规律。
教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……
全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。
（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。
再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。
幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。
（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。
出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？
出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。
3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。
给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。
说明：此环节教师可根据幼儿的能力，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认
识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的`，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《我帮小蛇穿花衣》小班数学教案设计 篇四
活动目标
1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。
2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。
3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。
活动准备
彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒
重点难点
重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；
难点：能自由设计并说出排序规律。
活动过程
1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。
今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一一看！
2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。
（1）发现两种颜色间隔排列的规律。
教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……
全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。
（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。
再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。
幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。
（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。
出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？
出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。
3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。
给每名幼儿一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。
说明：此环节教师可根据幼儿的能力，两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。
