《新型玻璃》教案设计【优选6篇】

《新型玻璃》教案设计 篇一

随着科技的不断发展，新型材料的应用也越来越广泛。新型玻璃作为一种创新材料，具有许多优良特性，受到了人们的广泛关注。为了更好地让学生了解新型玻璃的特点和应用，设计了以下教案。

一、教学目标

1. 了解新型玻璃的基本特性和分类。

2. 掌握新型玻璃在日常生活和工业生产中的应用。

3. 能够分析新型玻璃与传统玻璃的区别和优势。

4. 培养学生的实验能力和创新思维。

二、教学内容

1. 新型玻璃的定义和分类。

2. 新型玻璃在建筑、汽车、电子等领域的应用。

3. 新型玻璃与传统玻璃的对比分析。

4. 实验：制作新型玻璃材料。

三、教学过程

1. 导入：通过图片展示和引入实例，让学生了解新型玻璃的重要性和应用领域。

2. 理论讲解：介绍新型玻璃的定义、分类和特性，引导学生思考其优势和不同之处。

3. 实验操作：学生在老师指导下，使用相应材料和工具，制作新型玻璃材料，培养其实验能力和动手能力。

4. 讨论总结：学生展示实验成果，老师引导学生讨论新型玻璃的应用领域和未来发展趋势，加深对知识点的理解。

四、教学评估

1. 实验操作的完成情况和实验报告的撰写。

2. 学生对新型玻璃特性和应用的理解程度。

3. 学生的讨论表现和思维活跃度。

通过这样的教学设计，希望能够引导学生更好地了解新型玻璃的特点和应用，培养其实验和创新能力，为未来的科技发展做出贡献。

《新型玻璃》教案设计 篇二

新型玻璃是一种应用广泛的创新材料，具有许多优越特性。为了帮助学生更好地了解新型玻璃，我们设计了以下教案。

一、教学目标

1. 了解新型玻璃的发展历程和应用领域。

2. 掌握新型玻璃的制备方法和特性。

3. 能够分析新型玻璃与传统玻璃的区别和优势。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容

1. 新型玻璃的概念和分类。

2. 新型玻璃在建筑、汽车、电子等领域的应用。

3. 新型玻璃的特性和制备方法。

4. 实验：制备新型玻璃材料并测试其性能。

三、教学过程

1. 导入：通过图片和视频展示，引入新型玻璃的概念和应用，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：介绍新型玻璃的发展历程、特性和制备方法，激发学生的思考和探索欲望。

3. 实验操作：学生在老师指导下，使用相应材料和设备，制备新型玻璃材料，并进行性能测试。

4. 总结讨论：学生展示实验成果，老师引导学生总结新型玻璃的特性和应用，开展讨论并展望未来发展。

四、教学评估

1. 实验操作的完成情况和实验报告的撰写。

2. 学生对新型玻璃特性和应用的理解程度。

3. 学生的讨论表现和实验成果展示。

通过这样的教学设计，我们希望能够激发学生对新型玻璃的兴趣和探索欲望，培养其对科技创新的意识和实践能力，为未来的科技发展做出贡献。

《新型玻璃》教案设计 篇三

　　教学目标：

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重难点：

　　1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　2、学习运用作者的表达方法

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　二、整体感知，自主阅读：

　　1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

　　2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

　　3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

　　4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

　　5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习：

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

　　四、拓展延伸：

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。

　　教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　五、课堂总结。

　　第二课时

　　一、复习回顾：

　　课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销：

　　1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

　　2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

　　3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业：

　　1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

《新型玻璃》教案设计 篇四

　　【学习目标】

　　１、学习本课的生字新词。

　　２、朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

　　３、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　【课前准备】

　　书写生字的小黑板或投影片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　１、同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

　　２、教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　３、“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

　　二、自学生字，读顺课文

　　１、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　２、不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音：

　　“看守”中的“看”读 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读 zhān，“调节”中的“调”读 tiáo。

　　３、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　４、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况：

　　认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

　　５、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

　　三、初读课文，了解大意

　　１、学生读书思考：

　　课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来：

　　（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　２、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

　　课文是从１、２、３、４、５自然段中介绍的。

　　３、第６自然段讲的是什么？

　　（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

　　四、布置作业，练读课文

　　１、书写本课的生字、新词。

　　２、自己练习朗读课文。

　　第二课时

　　一、重点讲读，体会写法

　　１、老师导语引入：

　　“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

　　２、这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第１自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

　　３、学生汇报，再讨论的基础上教师归纳：引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。

　　（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

　　４、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子：

　　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　５、思考：

　　这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

　　６、指导朗读第一段。

　　二、利用表格，自主学习

　　１、除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格：

　　新型玻璃名称

　　特点

　　作用

　　加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗

　　夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全

　　吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气

　　消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音

　　变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线

　　２、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

　　３、板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

　　三、课外延伸，鼓励创新

　　同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。

《新型玻璃》教案设计 篇五

　　教学目标：

　　1、认识本课19个生字，学会其中14个。正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。

　　2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。

　　板书：新型玻璃（齐读课题）

　　请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。

　　二、自读课文，提出要求

　　1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。

　　2、画出不理解的词语，能够通过各种途径（、联系上下文、向同学请教等）理解。

　　3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？

　　三、汇报自学情况

　　1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。

　　2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。

　　3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

　　四、学习第一自然段

　　1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。

　　学生回答后，教师引导：

　　“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）

　　“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）

　　从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）

　　2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：

　　特点 作用

　　自动报警 防盗

　　3、再指名读第一自然段。

　　4、变换角色，加深理解

　　现在，我们了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，同学们，假如你是这种玻璃，你怎样夸夸自己，把自己推销出去，让买主订货呢？下面，你就组织一下语言，参加我们今天的“新型玻璃产品发布会”吧！

　　要求：

　　（1）说话有条理。

　　（2）能说清你的特点和用途。

　　（3）对你的特点和用途，可以有创造性的解说。

　　第二课时

　　一、回顾复习，引入新课

　　上节课我们是通过什么方法，学习了“夹丝网防盗玻璃”呢？

　　（1）多读

　　（2）讨论，画语句

　　（3）用简洁的语言概括

　　（4）变换角色，加深理解

　　下面，请同学们继续读课文，然后用我们上节课的方法小组之间共同学习了解其他几种新型玻璃。

　　二、变换角色，理解课文

　　1、上次的“新型玻璃产品发布会”上，“夹丝网防盗玻璃”已经被抢购一空。还有几种新型玻璃，它们也各有各的特点和作用，我们也要给它们一个展示自己的舞台，让它们也来做一下自我介绍，把自己推销出去。

　　2、提出写作要求：

　　根据刚才的自学，你喜欢哪种新型玻璃，你就是哪种新型玻璃，老师希望你把自己的特点和作用写下来，写一篇《 玻璃自述》。

　　三、学生写完后，请几名代表不同新型玻璃的同学当众发言，介绍自己，教师可以和同学们一起现场评改。

　　四、布置作业：

　　假如你是“小小发明家”，根据你对生活的观察、思考，你将会发明什么样的新型玻璃？

《新型玻璃》教案设计 篇六

　　一、谈话导入。

　　在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。

　　2、指名读课文。

　　3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）

　　三、小组合作。

　　过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。

　　1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。

　　2、小组合作学习，讨论交流。

　　3、小组汇报：

　　4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？

　　四、发散思维，启迪联想。

　　过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？

　　五、迁移运用，加深理解。

　　1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。

　　2、学生写话。

　　3、学生读自己的自述。

　　六、总结。

　　这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。