《中彩那天》课文教案【精选3篇】

《中彩那天》课文教案 篇一

在这篇文章中，我们将探讨如何设计一堂以《中彩那天》为主题的课文教案。这篇故事讲述了一个平凡的农村妇女中了彩票后，家庭和邻里关系发生了翻天覆地的变化。通过这个故事，我们可以引导学生思考财富和幸福之间的关系，以及人性在面对财富时的态度和选择。

首先，我们可以通过朗读故事的方式引入课文，让学生感受故事情节中的各种情绪和冲突。然后，我们可以通过提问的方式引导学生展开讨论，比如：“你觉得中了彩票后，主人公的生活发生了哪些变化？”“财富对于人来说意味着什么？”“你觉得主人公做出的选择正确吗？”这些问题可以引导学生从不同角度思考故事中所蕴含的深层含义。

接着，我们可以设计一些小组活动，让学生在小组中展开合作讨论和思考。比如，让学生分组，每组选择一个角色在故事中进行角色扮演，讨论他们在面对财富时的选择以及可能带来的后果。这样的活动不仅可以让学生更深入地理解故事，还可以培养他们的合作能力和批判性思维能力。

最后，在课堂结束前，我们可以设计一些写作任务，让学生通过写作表达自己的观点和感想。比如，让学生以“如果我中了彩票”为题写一篇短文，表达自己对财富和幸福的理解。这样的任务既可以锻炼学生的写作能力，又可以让他们通过文字表达自己的情感和思考。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更深入地理解《中彩那天》这个故事，引导他们思考财富和幸福之间的关系，以及人性在面对财富时的选择和态度。希望通过这样的教学活动，学生能够在思考中成长，在讨论中启发，让他们从中获得更多的启示和收获。

《中彩那天》课文教案 篇二

在这篇文章中，我们将继续探讨以《中彩那天》为主题的课文教案设计，但这次我们将着重从情感教育和人性探讨的角度展开。这篇故事讲述了一个普通农村妇女中了大奖后，家庭和邻里关系发生了剧变，让我们思考财富和幸福之间的关系，以及人性在面对财富时的选择和态度。

首先，我们可以通过绘本故事的方式引入课文，让学生通过图画和文字感受故事中的情感和冲突。然后，我们可以设计一些情感教育的活动，比如让学生写一封信给主人公，表达自己的理解和感受，或者设计一些情感分享的活动，让学生分享自己在面对财富时的感受和选择。

接着，我们可以进行一些角色扮演和情景再现的活动，让学生亲身体验故事中角色的情感和冲突。比如，让学生分组进行角色扮演，模拟主人公和家人在面对财富时的对话和冲突，让他们感受到财富带来的喜悦和压力之间的矛盾。

最后，在课堂结束前，我们可以设计一些情感表达和分享的活动，让学生通过绘画、音乐或手工等方式表达自己对故事的理解和感受。这样的活动不仅可以培养学生的创造力和表达能力，还可以让他们更深入地理解故事中所蕴含的情感和价值观。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更深入地理解《中彩那天》这个故事，引导他们从情感和人性的角度思考财富和幸福之间的关系，以及人性在面对财富时的选择和态度。希望通过这样的教学活动，学生能够在情感交流中成长，在体验中感悟，让他们从中获得更多的启示和收获。

《中彩那天》课文教案 篇三

《中彩那天》课文教案

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《中彩那天》课文教案，希望对大家有所帮助。

　　教材简析：今天我要说的课是小学语文每五册十九课。《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

　　一、教学目的、要求

　　1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质。

　　4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

　　二、教学重点

　　理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。

　　三、难点：

　　理解父亲面临的道德难题。

　　四、教学时数

　　两课时

　　五、教学理念

　　学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。其中有些小学开办的实验课题的立早间是自主，意在突出发展的教学指导思想。让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。

　　六、教学程序

　　（一、）故事对比，发生质疑，导入新课

　　在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。

　　1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？

　　2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？

　　（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意

　　1、大纲提出：中年级要指导学生理解词句在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。

　　2、例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。教学

　　3、第6自然段写了母亲说父亲正面临着一个道德难题。在教学中，可抓住安慰这词的意思，让学生理解它包含着母亲对父亲的信任。然后抓住难题一词设计问题，让学生读后回答：父亲正面临着一个什么样的道德难题？这也是本文的教学难点，应该让学生理解得透彻。

　　4、第8自然段让我辨别两张彩标的不同。教学中，可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹这句话教导学生懂行：父亲曾经想过把大奖留给自己，最后的决定是经过思想斗争的。说明父亲是个诚实、守信的人，使学生从中得到教育。

　　5、第10自然段写一我懂得了诚实才是最富有的道理。在教学中，以这段最后一句话设计问题，让学生读后回答：打电话的时候父亲做了什么事？为什么说爸爸打电话的时候是我家最家有的时刻？通过这些问题的解答使学生的心灵得到净化，进一步理解了诚实、有信用的含义，加深体会。

　　（三、）观察图画，发挥想象，加深理解课文

　　1、在学了解全文之后，可围绕一个只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富这个中心，利用文中的两幅插图，设计问题，启发学生观察、想象并条理地说说。让学能过共同讨论，各抒已见，说说自己的体会。

　　2、第一幅图：这幅图讲述了什么事？图中的我是怎样的？父亲又是怎样的呢？

　　3、第二幅图：这幅图图中父亲在做什么？它的表情又如何？我和母亲在说着什么？如果这时你是父亲的话，你会怎么做？

　　这们，把观察、思维、想象结合起来，不仅培养了学生的观察力，语言表达力，又加深了对诚实、有信用这一哲理的理解。

　　（四）朗读，使学生情感升华、有益启发

　　苏霍姆斯基主：只有当感情的血液在知识这个活的体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。在朗读《中彩那天》这篇课文时，要读出三个人物的不同情感。母亲是我们家的导师，她的特点是诚实、稳重、宽容、善于影响别人；父亲是一个工作努力、诚实、有责任感，决想使家人过上好日子的一家之主。我由兴奋、迷惑、到懂事，不断长大。朗读时要让学生体会这三个人的不同情感，然后进行朗读。这们，学生可以加深理解课文，达到使其义皆出于吾之心的目的，而诚实、守信的做人原则，也可以从朗读中进一步得到体会。此外，在教学过程中，还需要在具体的语言环境中进行生字及新词的教学，并借助板书理解与归纳盲文，练习朗读。

　　附板书：

　　中彩那天

　　不是自己的

　　中彩→神情严肃

　　还车诚实守信

　　打电话→高兴