初三作文指导课教案(优选3篇)
初三作文指导课教案 篇一
主题：如何写好议论文
一、目的
通过本节课的教学，让学生掌握写好议论文的技巧和方法，提高他们的写作水平和表达能力。
二、教学内容
1.议论文的特点和结构
2.议论文的写作步骤
3.议论文的常用句型和连接词
4.议论文的范文欣赏和分析
三、教学步骤
1.导入：通过引入一个引人入胜的话题或问题，引起学生的兴趣和思考。
2.讲解：教师介绍议论文的特点和结构，引导学生了解议论文的写作目的和要求。
3.示范：老师展示一篇优秀的议论文范文，分析其中的写作技巧和表达方式。
4.练习：学生进行议论文写作练习，老师提供指导和点评。
5.总结：学生总结本节课所学的议论文写作技巧和方法，反思自己的写作能力和不足之处。
四、教学评估
通过学生的写作练习和课堂表现，评估学生对议论文写作的掌握程度和提高空间，为下节课的教学内容和方式做好准备。
初三作文指导课教案 篇二
主题：如何提高记叙文的写作水平
一、目的
本节课旨在帮助学生提高记叙文写作的能力，让他们掌握写好记叙文的技巧和方法，增强表达和想象能力。
二、教学内容
1.记叙文的特点和结构
2.记叙文的写作技巧和表达方式
3.记叙文的情节安排和描写细节
4.记叙文的语言运用和修辞手法
三、教学步骤
1.导入：通过一个引人入胜的故事开头或画面描述，引起学生的注意和情感共鸣。
2.讲解：老师介绍记叙文的特点和结构，引导学生理解记叙文的叙述方式和表达要求。
3.示范：老师展示一篇生动的记叙文范文，分析其中的写作技巧和细节描写。
4.练习：学生进行记叙文写作练习，老师提供指导和点评。
5.总结：学生总结本节课所学的记叙文写作技巧和方法，反思自己的写作能力和提高空间。
四、教学评估
通过学生的写作练习和课堂表现，评估学生对记叙文写作的掌握程度和提高情况，为下节课的教学内容和方式做好准备。
初三作文指导课教案 篇三
初三作文指导课教案
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的初三作文指导课教案，希望能够帮助到大家。
一、写自己参加过的一些有意义的活动。
无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，春游，秋游活动。学校里的各种体育活动，课间活动。比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经历。
习作是小学生真情实感的反映。生活中学生会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评？学习中表现好被老师表扬？自己做了一件错事，事后感到后悔；自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢？
三、写自己的`熟悉的动植物，
小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。如，小学语文课本中的选文《我爱故乡的杨梅》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系十分密切。随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。对不同水果的外形、颜色、质地、口感等也很有写头。
五、改写公益广告。
小学语文人教新课标实验版教材五年级下册里也提到这个例子。“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，你曾有过哪些感动你的事。我想，我们可以让学生写你从中受到什么教育？你每天怎么做的？你从广告中的那个小男孩身上学到了什么？
六、看图作文。
看图作文一直在小学里占有很重要的地位。我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。
七、可以续写一些经典课文。
比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》；学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》；学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都很好。
八、写读、观后感。
读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。
当然，可以作为习作素材的内容远不
