《你一定会听见的》教案(经典3篇)

《你一定会听见的》教案 篇一

今天我给大家介绍一份特别的教案，《你一定会听见的》。这份教案主要针对语言学习者，旨在帮助他们提高听力技能，更好地理解和应用所学的语言知识。下面我将为大家详细介绍这份教案的内容和教学方法。

首先，这份教案主要包括听力练习和听力理解两个部分。在听力练习部分，学生将通过听录音来练习听力技能，提高对语言的感知能力。而在听力理解部分，学生将通过听力材料来理解和分析语言内容，培养对语言的理解能力。

其次，这份教案的教学方法主要采用任务型教学和交际教学相结合的方式。通过设立具体的任务，引导学生积极参与听力练习和理解，从而提高学生的学习兴趣和动力。同时，通过模拟真实交际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言运用能力。

最后，这份教案还包括了丰富多样的听力材料，涵盖了各种语言环境和语言形式。学生可以通过听不同类型的材料，了解和熟悉不同的语言表达方式，提高对语言的感知和理解能力。同时，这些听力材料也能够帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

总的来说，这份《你一定会听见的》教案是一份很好的听力训练工具，适合各种语言学习者使用。通过这份教案的学习，学生可以提高听力技能，更好地理解和应用所学的语言知识。希望大家可以认真学习这份教案，取得更好的学习成绩。

《你一定会听见的》教案 篇二

在语言学习中，听力是非常重要的一个技能。而针对听力的训练教材，《你一定会听见的》教案则是一份非常值得推荐的教材。下面我将为大家介绍这份教案的特点和使用方法。

首先，《你一定会听见的》教案的特点之一是丰富的听力材料。这些听力材料涵盖了各种语言环境和语言形式，包括日常生活对话、新闻报道、访谈节目等等。学生可以通过听不同类型的材料，提高对语言的感知和理解能力，同时扩大词汇量，提高语言表达能力。

其次，《你一定会听见的》教案的教学方法非常灵活多样。教案采用任务型教学和交际教学相结合的方式，通过设立具体的任务和模拟真实交际情境，引导学生积极参与听力练习和理解。这种教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，还能够让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，更好地应用所学的语言知识。

最后，《你一定会听见的》教案还包括了专门针对听力训练的练习题目。这些练习题目设计严谨，既考察了学生的听力技能，又培养了学生的理解和分析能力。学生可以通过这些练习题目，检验自己的听力水平，找出不足之处，从而有针对性地进行听力训练。

总的来说，《你一定会听见的》教案是一份非常优秀的听力训练教材。通过学习这份教案，学生可以提高听力技能，更好地理解和应用所学的语言知识。希望大家可以认真学习这份教案，取得更好的学习成绩。

《你一定会听见的》教案 篇三

《你一定会听见的》教案

　　教学设想：

　　本文是一篇语言优美、语气亲切的散文，通过描写生活中细微的声音，品味声音中传递出的情味。告诉人们只要用心听，并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。因此本文有两个教学重点：一是通过反复地朗读、涵咏，品味文章优美风趣、生动形象的文字。二是激发学生关注声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并能把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来。围绕教学重点，在课堂教学中，我设计了六大板块，即无声篇、感声篇、读声篇、听声篇、述声篇、结声篇，来开展教学活动。具体设计思路如下：

　　一、无声篇

　　师：请同学们一起玩一个游戏：用力堵住耳朵，听不到声音最佳，合住嘴，不能发出任何声响。

　　持续一分钟后，与学生交流感受：此时，在我们生活中的哪些具体的声音没有了？你有什么感受？

　　师：此时，生活中的笑声、歌声、读书声、说话声等各种声音都消失了，在这样的世界里，我们感受不到丝毫生气，只是死一般的寂静、冷清。下面让我们回到有声世界，感受美妙动听的各种声音。（多媒体演示：流水声、笛声、铃声、鸟叫声等等多种自然界的声音。）引出课题：你一定会听见的'。

　　二、感声篇

　　１、听课文录音，整体感知课文。

　　２、请学生谈谈听后感受。（可从课文的语言、主题、结构等多方面来谈）

　　三、读声篇

　　１、学生大声朗读课文，勾画出自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。

　　２、指名朗读喜欢的语句，简单陈述理由，并请其他同学作评价。

　　３、精彩段落赏析

　　（多媒体出示课文前三段）

　　学生齐读、男女生分组读后，再请同学试就这三段文字来.总结文章的语言特点。

　　师：文章语言美，美在优美风趣、活泼形象；美在用排比的句式，增强语气；美在不断地向读者提问，引发读者思考，使人倍感亲切。

　　四、听声篇

　　１、听音乐《苗岭的早晨》

　　要求：①闭上眼睛，发挥想象，再现音乐中描绘的画面。

　　②听完后，用语言描绘出听到了音乐中的景象。

　　２、学生听后，先同桌交流，然后全班发言。

　　五、述声篇

　　１、师：生活中还有许许多多被我们忽视的声音，请四人一组交流同学们在“找寻生活中的声音”中的收获，每小组派一名代表上台来为我们再现他找寻的声音，并说说这声音带给你的感受。

　　（课前布置学生找寻生活中那些带给自己不同感受的声音，课内主要是交流、展示活动的成果）

　　２、学生纷纷上台来再现声音，畅谈感受。教师对学生的发言予以鼓励和肯定。

　　六、结声篇

　　师：平时，我们不妨多问问自己：我们是否对周围奇妙无穷的声音已经麻木了呢？我们是否已经充耳不闻自己身边那充满爱意的声音了呢？我们又是否有着自己对声音的独特感悟呢？生活中并不缺少美，而是缺少发现。用心生活，你

　　七、课外学习自助餐

　　１、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中的一种，试着把感觉记录下来。

　　２、模仿课文前三段的写法，观察、倾听生活中的声音，写一组排比段。

　　３、收集古代诗词或其他文学作品中描写声音的佳句。