小班社会教案：笑脸娃娃(精简5篇)

小班社会教案：笑脸娃娃 篇一

在小班的社会教学中，笑脸娃娃是一个非常有趣和有效的教学工具。笑脸娃娃是一个代表不同情绪的玩具，它可以帮助孩子们认识和表达自己的情感，同时也可以培养他们的情绪管理能力。

首先，笑脸娃娃可以帮助孩子们认识不同的情绪。在教学中，老师可以通过展示笑脸娃娃的不同表情，让孩子们学会区分快乐、悲伤、生气等不同的情绪。通过这种方式，孩子们可以更好地理解自己和他人的情感，培养他们的同理心和沟通能力。

其次，笑脸娃娃也可以帮助孩子们表达自己的情感。在教学中，老师可以让孩子们选择一个笑脸娃娃，然后根据自己的心情选择适合的表情。通过这种方式，孩子们可以学会用适当的表情和语言表达自己的情感，提高他们的情绪表达能力。

最后，笑脸娃娃还可以帮助孩子们学会管理自己的情绪。在教学中，老师可以通过让孩子们观察笑脸娃娃的表情，然后讨论不同情绪的原因和应对方法，帮助他们学会如何处理情绪问题，提高他们的情绪管理能力。

综上所述，笑脸娃娃在小班社会教学中扮演着重要的角色。它不仅可以帮助孩子们认识和表达情感，还可以培养他们的情绪管理能力，是一种非常有益的教学工具。

小班社会教案：笑脸娃娃 篇二

笑脸娃娃是小班社会教学中一种常用的教学工具，它可以帮助孩子们认识和表达自己的情感，同时也可以培养他们的情绪管理能力。在教学中，老师可以通过不同的活动来引导孩子们使用笑脸娃娃，从而实现社会情感教育的目标。

首先，老师可以通过游戏的方式让孩子们熟悉笑脸娃娃。比如，老师可以准备几个笑脸娃娃，然后让孩子们轮流选择一个笑脸娃娃，然后模仿笑脸娃娃上的表情，让其他同学猜测他们所代表的情绪。通过这种游戏，孩子们可以更好地理解笑脸娃娃的意义，同时也可以锻炼他们的表达能力和观察力。

其次，老师可以通过故事的方式引导孩子们使用笑脸娃娃。比如，老师可以讲述一个关于情绪管理的故事，然后让孩子们用笑脸娃娃来模仿故事中不同角色的情绪，从而帮助他们理解情绪管理的重要性。通过这种方式，孩子们可以更好地理解自己和他人的情感，培养他们的同理心和情绪管理能力。

最后，老师可以通过艺术活动来引导孩子们使用笑脸娃娃。比如，老师可以让孩子们用画笔在纸上画出自己心情的笑脸，然后用笑脸娃娃来比对，看看自己的表情和笑脸娃娃是否一致。通过这种方式，孩子们可以更好地表达自己的情感，同时也可以培养他们的创造力和艺术修养。

综上所述，笑脸娃娃在小班社会教学中具有重要的教育意义。通过不同的活动引导，笑脸娃娃可以帮助孩子们认识和表达情感，培养他们的情绪管理能力，为他们健康成长打下良好的基础。

小班社会教案：笑脸娃娃 篇三

　　活动目标：

　　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、学习用笑脸表达高兴的心情。

　　活动准备：

　　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

　　活动重点与难点：

　　学习分析笑与哭的区别能力。

　　活动方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

　　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

　　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

　　二、基本部分

　　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

　　2、观察孩子的情绪波动。

　　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

　　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

　　活动延伸：

　　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

　　活动反思：

　　本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的.兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

小班社会教案：笑脸娃娃 篇四

　　活动目标：

　　1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

　　2．能讲述故事的主要情节。

　　3．了解五官的名称及其功用。

　　活动准备：

　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

　　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

　　2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

　　3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

　　二、基本部分

　　1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问

　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）

　　2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

　　3．请幼儿表演故事一至三遍

　　4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？

　　三、结束部分

　　1．小蜗牛把什么送给了大家？

　　2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？

　　活动延伸：

　　1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

　　2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

小班社会教案：笑脸娃娃 篇五

　　活动目标：

　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、视频《巧虎上幼儿园》。

　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

　　活动过程：

　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》

　　师：

　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？

不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》

　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

　　小百科：笑脸，指含笑的面容。