小数乘小数数学教案【优质4篇】

小数乘小数数学教案 篇一

在学习小数乘法的过程中，学生通常会遇到小数乘小数的情况，这可能会让一些学生感到困惑。因此，本文将介绍一个小数乘小数的数学教案，帮助学生更好地掌握这一概念。

教学目标：

1. 理解小数乘法的基本概念；

2. 掌握小数乘小数的运算方法；

3. 能够运用小数乘法解决实际问题。

教学准备：

1. 小数乘小数的示例题目；

2. 白板和彩色粉笔；

3. 学生练习用的工作纸。

教学过程：

1. 导入：通过一个简单的例子引入小数乘小数的概念，让学生了解小数乘法的基本原理。

2. 讲解：讲解小数乘小数的运算规则，重点强调小数点的位置和数字的位数对计算结果的影响。

3. 操练：让学生做一些练习题，巩固他们对小数乘法的理解，特别是小数乘小数的运算。

4. 实践：设计一些实际问题，让学生运用小数乘法解决问题，培养他们的应用能力。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调小数乘小数的运算方法和注意事项。

教学反思：

本节课采用了导入、讲解、操练、实践和总结的教学方法，帮助学生逐步掌握小数乘小数的运算方法。在教学过程中，学生的参与度较高，对小数乘法的理解也有所提升。但在后续教学中，可以加强实际问题的设计，提高学生的应用能力。

小数乘小数数学教案 篇二

小数乘小数是小学数学中一个较难的概念，学生通常会在这个环节遇到困难。因此，本文将介绍一个针对小数乘小数的数学教案，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

教学目标：

1. 掌握小数乘法的基本原理；

2. 理解小数乘小数的运算规则；

3. 能够应用小数乘法解决实际问题。

教学准备：

1. 小数乘小数的示例题目；

2. 教学用的投影仪和屏幕；

3. 学生练习册。

教学过程：

1. 导入：通过一个生动的例子引入小数乘小数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解小数乘小数的运算方法，重点强调小数点的位置和数字的位数对计算结果的影响。

3. 演示：通过投影仪展示一些小数乘小数的示例题目，让学生跟随演示进行计算。

4. 练习：让学生在练习册上做一些小数乘小数的练习题，巩固他们的掌握程度。

5. 应用：设计一些实际问题，让学生应用小数乘法解决问题，培养他们的应用能力。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调小数乘小数的运算规则和注意事项。

教学反思：

本节课通过导入、讲解、演示、练习、应用和总结的教学方法，帮助学生逐步掌握小数乘小数的概念和运算方法。在教学过程中，学生的学习兴趣得到了激发，对小数乘法的理解也有所提升。在后续教学中，可以增加实际问题的设计，提高学生的应用能力。

小数乘小数数学教案 篇三

　　教材分析：

　　学习小数乘小数的计算方法，其教学的生长点是整数乘法。然而，“按整数乘法相乘后怎样得到原来的积”，则需要经历一个严密的推理过程，教材安排两次探究活动：第一次在例1，思考虚线框里三个箭头以及上面的“×10”“÷100”的意思，扶着学生经历推理过程；第二次在“试一试”，让学生在三个箭头上面的括号里填数，并写出左边竖式的积，独立进行推理。在两次探究以后，比较各题中两个因数与积的小数位数，发现“两个因数一共有几位小数，积就有几位小数”这一规律，在理解算理的基础上得出在积里点小数点的操作方法。同时通过归纳推理的方式总结出小数乘法的计算法则。

　　学情分析：

　　进行小数乘整数和除数是整数的小数除法这部分知识的教学，是在学生学习了小数的意义和性质，会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的。小数乘、除法的计算在日常的生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘整数以及除数是整数的小数除法既是小数乘、除法的'重要组成部分，也是进一步学习和探索小数乘小数、除数是小数的除法的基础；学生有了整数乘、除法的计算方法，积、商的变化规律，以及小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法等基础，就有利于学生完整地掌握小数乘、除法的计算方法和相关运算规律的理解，提高应用四则计算解决简单实际问题的能力。

　　教学目标：

　　1、理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则。

　　2、初步培养学生类推和抽象概括能力。

　　3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

　　教学重点和难点：

　　掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。

小数乘小数数学教案 篇四

　　教学目标

　　1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

　　2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

　　3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

　　教学重难点

　　教学重点

　　小数乘法的计算法则。

　　教学难点

　　小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

　　教学工具

　　白板课件

　　教学过程

　　一、引入尝试

　　1、出示图：同学们最近我们校园宣传栏要刷油漆了，你能帮忙算算需要多少油漆吗？怎么列式？

　　2、尝试计算

　　观察算式和前面所学的算式有什么不同？

　　这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。

　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？

　　引导学生得出（先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。）

　　4、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想：6.05×0.82的积中有几位小数？6.052×0.82呢？

　　5、小结小数乘法的计算方法。

　　二、教学例4

　　请做下面一组练习

　　（1）练习。

　　（2）引导学生观察思考。

　　①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）

　　②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）

　　③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？（要在前面用0补足，再点小数点。）

　　通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？

　　（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出P5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）

　　课后小结

　　回忆这节课学习了什么知识？

　　课后习题

　　根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

　　105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=