《江南的冬景》教案设计【经典3篇】
《江南的冬景》教案设计 篇一
教学目标:
1. 了解江南地区冬季的气候特点和景色特点。
2. 提高学生对冬季的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容:
1. 介绍江南地区冬季的气候特点,如温和湿润,少雪多雨。
2. 描述江南冬季的景色,如江水冰封、树木落叶、村庄炊烟袅袅等。
3. 利用图片、诗歌、音乐等多种方式展示江南冬季的美景。
教学步骤:
1. 导入:播放一段描写江南冬景的音乐,激发学生对冬季美景的向往。
2. 了解:让学生观看江南冬季的图片,听取他们对冬季景色的描述。
3. 学习:介绍江南冬季的气候特点和景色特点,引导学生认识冬季的美丽和独特之处。
4. 实践:让学生分组进行冬季景色的绘画或写景活动,展示他们对冬季景色的理解和表达能力。
5. 总结:让学生分享自己的作品,总结江南冬季景色的特点和魅力。
教学评估:
1. 观察学生在活动中的表现,包括对冬季景色的观察和表达能力。
2. 收集学生的绘画或写景作品,评估他们对江南冬季景色的理解和表达水平。
拓展延伸:
1. 鼓励学生到户外感受冬季景色,拍摄照片或写下感受。
2. 鼓励学生创作冬季诗歌或散文,表达对冬季的感悟和情感。
通过本节课的教学,让学生更加了解江南冬季的美景,培养他们对冬季的欣赏能力和表达能力,同时增强对自然的热爱和保护意识。
《江南的冬景》教案设计 篇二
教学目标:
1. 了解江南地区冬季的气候特点和景色特点。
2. 提高学生对冬季的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容:
1. 学习江南冬季的气候特点,如温和湿润,少雪多雨。
2. 欣赏江南冬季的景色,如江水冰封、树木落叶、村庄炊烟袅袅等。
3. 利用绘画、手工制作等形式表达对江南冬景的理解和感受。
教学步骤:
1. 导入:播放一段描绘江南冬景的视频,引发学生对冬季景色的兴趣和向往。
2. 学习:介绍江南冬季的气候和景色特点,让学生了解冬季的美丽和独特之处。
3. 创作:让学生利用绘画、手工等形式表达对江南冬景的理解和感受,展现他们的创造力和想象力。
4. 分享:让学生展示自己的作品,分享对冬季景色的理解和感悟。
5. 总结:总结江南冬季景色的特点和魅力,鼓励学生保持对自然的敬畏和热爱之心。
教学评估:
1. 观察学生在创作活动中的表现,包括对冬季景色的表达和想象能力。
2. 收集学生的作品,评估他们对江南冬季景色的理解和感悟水平。
拓展延伸:
1. 鼓励学生到户外写生,感受冬季景色的真实氛围。
2. 组织学生参观当地的冬季景点,增进对冬季景色的感知和体验。
通过本节课的教学,让学生更加深入地了解江南冬季的美景,培养他们对冬季的欣赏和表达能力,同时激发他们对自然的热爱和保护意识。
《江南的冬景》教案设计 篇三
《江南的冬景》教案设计
学习目标:
1.欣赏大自然的美,热爱大自然的美。
2.理解郁达夫的散文风格,郁达夫散文语言的清丽明快。
3.学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。
教学过程:
一、导入新课:
大自然是美的源泉。大自然向我们展示着它的崇高和优雅,我们感悟自然,会理解自然,从大自然中得到某种启示。
江南,人间天堂,仿佛大自然独自钟情于那里,安排下最美丽的景致。那里山水清丽,风光宜人。去过苏杭吗,西湖的山水,苏州的园林,美在旖旎。去过周庄吗?小桥流水,杨柳依依的景致,粉墙黑瓦,烟雨迷离的村舍,美在婉约。江南,说不尽的江南。
郁达夫文中的江南,究竟指哪里?是长江以南的所有地区?
——指江浙地区(第6小节),是长江以南江苏和浙江两省的部分地区,也可指长江三角洲一带。
能说出一些古人描写江南的诗句吗?
人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。
江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。
以上的诗句都是说江南之春景,江南的冬景如何,郁达夫给我们描绘了江南的冬景。冬景在我们的感觉中,总不是太讨好的`,冷是一大特点。可郁达夫描绘出了江南冬景的可爱之处。
二、阅读课文
(一)用八到十分钟时间仔细阅读课文,画出生字词,画出文中的关键句。
(二)思考明确:作家写了哪些江南冬天的景物?江南冬景有哪些特点?
三、老师带领同学阅读、讨论、分析、欣赏
1、检查课本上要求画出的字词,注音解释有关词语,亦可在讲析文章时穿插着讲。
煊羊肉(xuān) 蛰居(zhé) 乌桕(jiù) 赭色(zhě)
槎桠(cháyā) 给予(jǐyǔ) 剥花生米(bāo)
剥削(bō) 拿出纱衫来着(
zhuó) 用不着(zháo)夹衣(jiá) 夹克(jiā) 泊船(bó) 湖泊(pō)
月晕(yùn) 晕头转向(yūn) 搁笔(gē) 搁不住(gé)
2、检查画出的关键句,一起看,有哪些句子概括了江南冬景的特点?
——回答:每二段末——这一种江南的冬景,岂不是也可爱得很么?
第三段——江南的冬景,……,便是一种明朗的情调。
(还画出了哪些句子一并可讨论一下,画得好不好,是否是主旨关键句。