幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思【优质3篇】
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思 篇一
在《我找到的标志》这个社会教案中，老师带领大班幼儿进行了一次有趣又富有教育意义的活动。在这个活动中，每位幼儿都被要求找到自己心目中的标志，并加以解释。通过这个活动，幼儿们不仅增加了对各种标志的认识，还培养了他们的表达能力和思维能力。
在活动开始之前，老师首先给幼儿们介绍了各种标志的种类，包括交通标志、商标、国家标志等等。然后，每位幼儿都被要求在班级内找到自己认为最特别的标志，并用简单的语言解释这个标志代表着什么。有的幼儿选择了自己喜欢的卡通形象，有的选择了家庭标志，有的选择了国旗等等。通过这个活动，幼儿们不仅了解了不同标志的含义，还展现了自己独特的思考方式和表达能力。
在活动结束后，老师进行了一次反思。她发现，在这个活动中，有些幼儿选择的标志并不是他们真正了解的，而是受到外界影响的选择。这让老师意识到，在今后的教育中，需要更多地引导幼儿发挥自己的思考能力，而不是盲目接受外界的影响。同时，老师还发现一些幼儿在表达自己选择的标志时出现了困难，这说明他们在表达能力方面还有待提高。因此，老师决定在今后的教学中更加注重培养幼儿的表达能力和思维能力。
通过这个活动，《我找到的标志》这个社会教案不仅让幼儿们增加了对标志的认识，还培养了他们的表达能力和思维能力。同时，活动中的反思也让老师意识到在今后的教学中需要更多地引导幼儿发挥自己的思考能力，同时注重培养他们的表达能力。这个教案的成功举办为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思 篇二
在《我找到的标志》这个社会教案中，老师用一种别出心裁的方式带领大班幼儿了解各种标志，并找到自己心目中的标志。这个活动不仅让幼儿们增加了对标志的认识，还培养了他们的表达能力和思维能力。
在这个活动中，每位幼儿都被要求找到自己认为最特别的标志，并用简单的语言解释这个标志代表着什么。有的幼儿选择了自己喜欢的卡通形象，有的选择了家庭标志，有的选择了国旗等等。通过这个活动，幼儿们不仅了解了不同标志的含义，还展现了自己独特的思考方式和表达能力。
在活动结束后，老师进行了一次反思。她发现，通过这个活动，幼儿们的表达能力得到了很大的提升，他们能够清晰地表达自己选择的标志代表的含义。同时，幼儿们也在这个活动中展现出了自己的独特思考方式，表现出了对标志的深刻理解。这让老师感到非常欣慰，也让她意识到在今后的教育中需要更多地引导幼儿发挥自己的思考能力和表达能力。
通过这个活动，《我找到的标志》这个社会教案不仅让幼儿们增加了对标志的认识，还培养了他们的表达能力和思维能力。同时，活动中的反思也让老师意识到在今后的教学中需要更多地引导幼儿发挥自己的思考能力，同时注重培养他们的表达能力。这个教案的成功举办为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思 篇三
幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀社会教案《我找到的标志》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。
2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，
2、记录表，记号笔，各种标志的图片。
活动过程：
一、游戏导入：进行"你猜我翻"的游戏，激起幼儿活动兴趣。
教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"
二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。
1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，
2.幼儿相互交流,教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。
3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的.介绍。
4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。
三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。
教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。
要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。
总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
