创意美术《红黄蓝》教案(实用6篇)

创意美术《红黄蓝》教案 篇一

在美术教育中，创意是非常重要的一环。如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，是每位美术老师都需要思考的问题。今天我将分享一个创意美术教案《红黄蓝》，希望能够给大家一些启发。

首先，我们可以通过介绍三种颜色——红、黄、蓝，来引导学生思考这三种颜色的特点和搭配方式。可以让学生在纸上用这三种颜色进行涂抹、混合，感受它们之间的关系。接着，可以让学生观察周围的环境，找到红、黄、蓝在生活中的运用，然后让他们进行剪贴或绘画，创作出自己的作品。

其次，可以引导学生进行一些有趣的创意活动，比如将红、黄、蓝三种颜色的小方块混合在一起，让学生用手指在纸上涂抹，看看会出现怎样的颜色效果。还可以让学生进行一些简单的颜色实验，比如将红、黄、蓝的颜料混合在一起，观察颜色的变化。这样可以激发学生对颜色的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

最后，可以让学生进行一次小型的展示活动，让他们展示自己创作的《红黄蓝》作品。可以邀请其他班级的同学和老师前来观看，让学生分享自己的创意和灵感。这样可以增强学生的自信心，让他们更加热爱美术，享受创作的乐趣。

总的来说，创意美术教案《红黄蓝》可以帮助学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的观察力和动手能力，让他们在美术课上更加积极、主动地参与到创作中来。希望这个教案能够给大家带来一些灵感，让美术课堂变得更加有趣和富有创意。

创意美术《红黄蓝》教案 篇二

在美术教育中，创意是培养学生综合素质的重要途径之一。创意美术教案《红黄蓝》是一个很好的教学案例，可以帮助学生在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。

首先，通过引导学生认识红、黄、蓝三种颜色的特点和搭配方式，可以帮助他们建立起对颜色的基本认识。学生可以通过涂抹、混合这三种颜色，感受它们之间的关系，培养他们的色彩感知能力。这样的活动既能让学生在实践中学习，又能激发他们对美术的兴趣。

其次，通过一些有趣的创意活动，比如颜色混合实验、剪贴绘画等，可以帮助学生探索红、黄、蓝的不同组合方式，激发他们的创造力。学生可以在实践中发现颜色的变化和效果，从而更好地理解色彩的运用。这样的活动不仅培养了学生的动手能力，还锻炼了他们的观察力和思维能力。

最后，通过展示活动，让学生展示自己创作的《红黄蓝》作品，可以提高学生的自信心和表达能力。学生可以在展示中分享自己的创意和灵感，与同学和老师交流互动，感受到成功的喜悦和成就感。这样可以激励学生更加热爱美术，积极参与到创作中来。

总的来说，创意美术教案《红黄蓝》是一个很好的教学案例，可以帮助学生在美术课上充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的观察力和动手能力，让他们享受创作的乐趣。希望这个教案能够给美术教育工作者带来一些灵感，让美术课堂变得更加有趣和富有创意。

创意美术《红黄蓝》教案 篇三

　　活动目标：

　　1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。

　　2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。

　　活动准备：

　　红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。

　　活动过程：

　　一、以小小魔术，激发幼儿兴趣

　　1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。

　　2.教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。

　　3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。

　　4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。

　　5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿

　　二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节

　　1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊?

　　2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。

　　3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。

　　三、活动结束

　　展示幼儿作品，进行交流分享。

　　活动反思：

　　这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。

创意美术《红黄蓝》教案 篇四

　　活动目标

　　1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。

　　3、积极地参与活动，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、红黄蓝三种颜

色的花园。

　　2、录音磁带。

　　3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。

　　活动过程

　　（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。

　　1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）

　　2、幼儿随音乐出场。

　　（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

　　1、观察自己是什么样的雨娃娃。

　　2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？

　　（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　1、游戏：找朋友。

　　2、游戏：找坐垫。

　　（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。

　　1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。

　　（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。

　　（2）幼儿操作。

　　（3）集中评价。

　　2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。

　　活动延伸

　　根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

　　活动反思

　　本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

创意美术《红黄蓝》教案 篇五

　　一、活动目标：

　　1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

　　二、活动准备：

　　1、大故事书1本

　　2、红、黄、蓝色片 每人一份

　　3、红、黄、蓝的颜料 每人一份

　　4、宣纸 每人一份

　　5、清水 3杯

　　三、活动过程：

　　（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。

　　1、故事内容：

　　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。

　　2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！

　　3、带着问题，引出下一个实验的环节。

　　（二）小实验：红黄蓝的奥妙

　　1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。

　　A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）

　　B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）

　　C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）

　　2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。

　　3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：

　　A、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）

　　B、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）

　　C、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）

　　（三）美劳：漂亮的小手帕

　　1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。

　　2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、把幼儿的作品展示出来。

　　（四）结束部份。

　　教师总结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸妈妈来做好吗？

创意美术《红黄蓝》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、投影仪1台。

　　2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。

　　3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。

　　活动过程：

　　（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

　　（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

　　2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

　　3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

　　4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。

　　（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

　　活动延伸：

　　区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。