幼儿园大班教案《快乐小猪》(通用3篇)

幼儿园大班教案《快乐小猪》 篇一

教学内容：《快乐小猪》故事情节及相关活动

一、故事情节梗概

故事讲述了一只小猪因为爱吃甜甜圈而变得越来越胖，最终在朋友的帮助下，通过运动和健康饮食，成功减肥并变得更加健康快乐的故事。

二、教学目标

1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。

2. 培养幼儿的团队合作意识和友爱精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。

三、教学活动

1. 观看《快乐小猪》动画短片，引导幼儿讨论小猪的故事情节。

2. 制作甜甜圈模型，让幼儿感受到健康饮食的重要性。

3. 进行小猪健身操活动，锻炼幼儿的运动能力。

4. 分组进行小猪形象创作，让幼儿展现自己对故事的理解和想法。

5. 角色扮演小猪故事中的角色，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。

四、教学评估

通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，以及听取幼儿对故事的理解和感悟，评估幼儿是否达到了教学目标。

五、延伸活动

1. 与家长分享幼儿在学校的活动表现，让家长参与到教育中来。

2. 组织健康饮食和运动宣传活动，让幼儿和家长共同参与。

3. 继续进行与《快乐小猪》故事相关的手工制作和游戏活动，深化幼儿对故事的理解和体验。

通过《快乐小猪》的故事教学，幼儿可以在快乐的氛围中学习健康生活的重要性，培养良好的生活习惯和团队合作精神，为他们的成长打下良好的基础。

幼儿园大班教案《快乐小猪》 篇二

教学内容：《快乐小猪》故事情节的延伸教学

一、延伸教学内容

1. 健康生活习惯的养成：让幼儿了解健康饮食和适量运动的重要性，培养良好的生活习惯。

2. 自我形象的认知：引导幼儿认识自己的身体特征，接受自己的优点和缺点，树立积极自信的人生态度。

3. 友爱与团队合作：通过小猪和朋友的故事，培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。

二、教学活动

1. 进行健康饮食和运动常识的讲解，让幼儿了解如何保持健康的生活方式。

2. 进行身体特征画画比赛，让幼儿展现自己的特点和个性。

3. 分组进行小猪形象扮演比赛，让幼儿感受友爱与团队合作的乐趣。

4. 制作健康生活习惯宣传海报，让幼儿发挥创造力和表达能力。

5. 进行友爱互助游戏，培养幼儿的友爱精神和团队合作意识。

三、教学评估

通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，以及听取幼儿对自己身体特征和友爱团队合作的理解，评估幼儿是否达到了教学目标。

四、延伸活动

1. 组织家长参与健康生活习惯培养活动，让家长和幼儿一起参与教育。

2. 进行友爱团队合作的户外游戏活动，让幼儿在游戏中体验友爱和团队合作的乐趣。

3. 继续开展与友爱与团队合作主题相关的手工制作和表演活动，深化幼儿对友爱和团队合作的理解和体验。

通过《快乐小猪》故事情节的延伸教学，幼儿可以在快乐的氛围中学习健康生活习惯、自我认知和友爱团队合作的重要性，为他们的综合素质发展提供有益的教育指导。愿每个小猪都能快乐健康地成长！

幼儿园大班教案《快乐小猪》 篇三

幼儿园大班教案《快乐小猪》

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学

　　活动目标

　　1、愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

　　2、探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

　　3、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

　　2、物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。

　　活动过程

　　一、出示三只小猪图片，谈话导入

　　师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

　　幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

　　师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好？你们愿意吗？

　　二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

　　1、引导幼儿创编盖房子的动作。

　　师：你们最想盖什么房子？

　　幼：砖房子。

　　师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们愿不愿意做给大家看一看呢？

　　（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

　　（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

　　师、：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作？

　　幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。（幼儿边看图模仿）

　　师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧！

　　2、引导幼儿发现动作与音乐之间的'联系。

　　师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢？

　　幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

　　师：你们同意吗？那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

　　小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

　　3、教师引导幼儿创编盖木房的动作。

　　师：接下来我们要帮谁盖房子？

　　幼：猪老二。

　　师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？

　　幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

　　师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，

　　4、教师引导幼儿创编盖草房的动作。

　　师：猪老大是用什么盖房子的？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？

　　幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

　　三、幼儿自由分组，合作完成

　　1、幼儿按意愿分组。

　　师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子？谁愿意来盖木房子？谁愿意来盖砖房子？（发头饰）

　　2、幼儿对照图谱分组练习。

　　师：我们看看草房在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

　　师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗？

　　（放音乐，幼儿分组练习，教师指导。）

　　3、分组表演。幼儿评价。

　　师：你们的房子盖完了没？哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢？

　　师：你们觉得哪一组表演得最好？为什么？

　　4、小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

　　5、幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

　　师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

　　师：你们有没有信心做得更好？

　　（三组幼儿同时表演）

　　师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀？

　　师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

　　四、活动结束

　　师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀？你们觉得累吗？那我们擦擦汗，捶捶背！

　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……