小学三年级科学上册教案(优选3篇)
小学三年级科学上册教案 篇一
主题：水的物态变化
教学目标：
1.了解水的三种物态：液态、固态、气态；
2.掌握水的凝固、蒸发和沸腾的过程；
3.培养学生观察、实验和总结的能力。
教学重点：
1.水的物态变化；
2.水的凝固、蒸发和沸腾过程。
教学难点：
1.理解水的物态变化原理；
2.区分凝固、蒸发和沸腾的不同特点。
教学准备：
1.实验用水、冰块、烧杯、铁勺等材料；
2.图片、视频等辅助教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过图片或视频展示水在不同温度下的状态，引发学生对水的物态变化的思考。
二、讲解（10分钟）
1.讲解水的三种物态及其特点；
2.介绍水的凝固、蒸发和沸腾的过程。
三、实验操作（15分钟）
1.实验一：观察水的凝固过程；
2.实验二：观察水的蒸发过程；
3.实验三：观察水的沸腾过程。
四、讨论总结（10分钟）
学生根据实验结果，总结水的凝固、蒸发和沸腾的特点，交流讨论。
五、练习（10分钟）
布置练习题，巩固学生对水的物态变化的理解。
六、作业（5分钟）
布置作业：观察家中不同温度下的水，写下观察结果并总结体会。
七、板书设计
水的物态变化：凝固、蒸发、沸腾。
小学三年级科学上册教案 篇二
主题：植物的生长
教学目标：
1.认识植物的基本生长过程；
2.了解植物的吸水、光合作用和呼吸过程；
3.培养学生爱护植物的意识。
教学重点：
1.植物的吸水和光合作用；
2.植物的呼吸过程。
教学难点：
1.理解植物的光合作用原理；
2.区分植物的呼吸和人类的呼吸的不同之处。
教学准备：
1.绿萝、水杯、土壤等材料；
2.图片、视频等辅助教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示不同植物的生长状态，引发学生对植物生长的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1.介绍植物的基本生长过程；
2.讲解植物的吸水、光合作用和呼吸过程。
三、实验操作（15分钟）
1.实验一：观察植物吸水的过程；
2.实验二：观察植物光合作用的现象；
3.实验三：观察植物的呼吸过程。
四、讨论总结（10分钟）
学生根据实验结果，总结植物的吸水、光合作用和呼吸的特点，交流讨论。
五、练习（10分钟）
布置练习题，巩固学生对植物生长过程的理解。
六、作业（5分钟）
布置作业：观察家中的植物生长状态，写下观察结果并总结体会。
七、板书设计
植物的生长过程：吸水、光合作用、呼吸。
小学三年级科学上册教案 篇三
小学三年级科学上册教案
第一单元：植物 课题： 1、我看到了什么 教学目标： 1、 引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。 2、通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。 3、 在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。 教学重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。 教学准备： 1、教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、细铁丝。 2、学生准备：橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。 教学时间：1课时 课前准备：记录卡、放大镜 教学过程： 一、引入： 师：“同学们，今天我们来学习一门新课——科学，谁能说一说，你认为科学课上我们会做些什么？”（学习科学知识，观察，做可实验，进行科学考察等活动） “对，科学课上我们就是要记性一些观察、实验，要亲身经历一个个的认识周围环境，认识周围事物的探究活动，在研究、认识活动中学习科学知识。可不要小看这一个个的活动，今天我们人类所有的科技成果，都是科学家在观察、实验、研究活动的基础上获得的。谁知道一些科学家进行科学研究、科学发现的故事？能讲给大家听吗？” 二、学生自主学习。 1、看图上的树。 师：“请同学们打开书第2页，你们看到了什么？” （生：一棵大树，叶子，枝条，茎……） 让学生把看到的记录在活动本上。 2、回忆曾经看到的树。 师：“你在大树前看到过什么？” （生说出记录） “想再去看一看吗？” 生在说的基础上，教师指导学生学会用记录的词语：嫩绿、绿叶、黄叶；大树、小树；绿皮、干皮等 3、观察一棵树。 （1）讨论观察方案。 师：“如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？” “我们怎样才能观察到更多的内容？” （2）组织学生到学校的大树前开始活动。 （让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。） （3）学生把看到的记录在活动本上。 4、比较三次的记录。 带学生回教室，汇报交流。 师：“以前的看和这次的看有什么不同？为什么我们再去看会知道得更多？” 小结：当我们想要了解得更多、知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的观察活动就开始了。通过观察使我们感悟到大树是一个生机勃勃的生命体，大树和其他生物之间、大树和它生活的环境之间相互依存、相互影响。 三、课后研究。 在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容进行观察。 教学后记： 第一单元：植物 课题： 2、我的大树 教学目标： 1、能用简单的方法描述树的形状、粗细和高矮。 2、会拓印树皮的图案；画出树叶的形状。 3、能搜集一些实物的标本。 教学重点：运用各种方法进行描述树。 教学准备： 1、教师准备：树皮的拓印、几张大树的照片。 2、学生准备：白纸若干。 教学时间：1课时 教学过程： 一、引入： 师：“大家已经观察了一棵大树，你能不能告诉老师，你观察的那棵树是什么样的？” 二、学生自主学习。 1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。 师：“请你用动作告诉别人你看到的树的树冠形状；用手比划你的大树的树干有多粗；用比较的方法告诉别人你的大树有多高。” 学生进行交流。 2、观察描述树的其他方法。 师：“你看到的树的树皮是什么样的？” （生说师板书：粗 细 干…） “你能拓下来给大家看一看吗？” 3、学生到教室外拓印树皮。 （1）指导学生拓印树皮的方法。 师：“除了拓树皮，还有其他描述大树的方法吗？” （2）画画树叶的形状。 （3）展示从树上掉下来的果实。 师小结：用图画、拓印做记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。 4、对记录、描述作用的理解。 师：“我们能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？” 出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。 学生到校园里寻找这课树。 三、课后研究。 试写一份树的观察记录。 教学后记： 第一单元：植物 课题： 3、各种各样的叶（一） 教学目标： 1、让学生在对美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。 2、会描述树叶的颜色、形状、大小。 3、能对树叶进行比较观察和测量。 教学重点：运用各种方法进行描述树叶。 教学准备： 各种各样的落叶。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引入： 师：“秋天来了，树叶开始从树上落下来，你见过落叶吗？我们的校园里有吗？”“今天我们一起来研究一下各种各样的叶。” 二、学生自主学习。 1、校内捡落叶。 师：“请分小组捡落叶，用袋子装好，注意不要
