幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》【实用3篇】

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》 篇一

《桃树下的小白兔》是一篇非常适合幼儿园大班的语言教学故事。通过这个故事，可以引导幼儿了解动物之间的友谊和互助，培养他们的爱心和团队意识。下面我将结合教案内容和实际教学经验，分享一些教学方法和心得。

首先，在故事情节讲解中，可以通过图片、玩具或幼儿园布景的方式让幼儿更直观地理解故事内容。可以让幼儿们观察图片，描述图片中的场景和人物，引导他们逐步理解故事的情节走向。同时，可以通过提问的方式，引导幼儿们思考故事中人物的感受和行为动机，培养他们的逻辑思维能力。

其次，在语言表达的训练中，可以引导幼儿们模仿故事中人物的语言表达，例如小白兔说的“谢谢你”、“我也想要一个家”等句子。通过角色扮演或游戏的形式，让幼儿们在情境中学习语言，提高他们的口语表达能力。同时，可以设计一些与故事情节相关的手工制作活动，让幼儿们通过动手操作，加深对故事的理解和记忆。

最后，在情感认知的引导中，可以通过讨论故事中的道德和价值观念，引导幼儿们思考友谊、互助和团队合作的重要性。可以让幼儿们分享自己的亲身经历，或者通过角色扮演的方式，让他们感同身受地体会故事中人物的情感变化。通过这样的教学方法，可以培养幼儿们的情感认知能力，提高他们的社会交往能力。

总的来说，幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》是一篇非常适合用于幼儿语言教学的故事。通过这个教案的实施，不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的情感认知和社会交往能力。希望这篇文章对幼儿语言教学工作者有所启发，让我们共同努力，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》 篇二

《桃树下的小白兔》这个故事不仅适合用于幼儿园大班的语言教学，还可以在教学中融入其他学科内容，实现多学科综合教学的目的。下面我将结合教案内容和实际教学经验，分享一些跨学科教学的方法和心得。

首先，在数学教学中，可以通过《桃树下的小白兔》这个故事，引导幼儿们学习简单的数量概念和计数技能。可以设计一些与故事情节相关的数学游戏，让幼儿们在游戏中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习动力。同时，可以让幼儿们在实际操作中体会“多少”、“少一些”等数量概念，培养他们的数学思维能力。

其次，在艺术教学中，可以通过《桃树下的小白兔》这个故事，引导幼儿们学习绘画和手工制作技能。可以让幼儿们根据故事情节创作绘画作品，或者制作与故事有关的手工作品。通过艺术创作，可以激发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术表达能力。

最后，在科学教学中，可以通过《桃树下的小白兔》这个故事，引导幼儿们学习生态环境和动物习性知识。可以利用故事中的桃树、小白兔等元素，让幼儿们了解植物和动物之间的关系，培养他们的环保意识和科学探究能力。同时，可以通过观察实验或户外探索活动，让幼儿们亲身体验自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣和热爱。

总的来说，幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》不仅可以用于语言教学，还可以在跨学科教学中发挥重要作用。通过多学科综合教学，可以帮助幼儿们在学习中建立知识联系，拓展知识领域，促进综合素养的全面发展。希望这篇文章对跨学科教学感兴趣的教育工作者有所启发，让我们共同探索多元化教学的魅力，为幼儿的全面发展创造更多可能性。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》 篇三

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　设计思路

　　春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

　　2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　　3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

　　活动过程

　　1.引起兴趣。

　　小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的.桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　　2.借助课件听故事

　　小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教师提问：

　　(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

　　(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　　(

　　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

　　(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

　　(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

　　3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考

　　(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

　　(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?

　　4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。