小学体育游戏课教案(优选4篇)
小学体育游戏课教案 篇一
标题：小学生体育游戏课教案：乒乓球接力赛
目标：通过乒乓球接力赛游戏，培养学生的团队合作能力和反应速度。
器材：乒乓球拍、乒乓球
课时安排：1课时
课程内容：
1. 热身活动（10分钟）：学生进行简单的热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 游戏介绍（5分钟）：老师向学生介绍乒乓球接力赛的规则，每组5人，站在场地两端，首先传球者将球发给队友，队友接到球后再传给下一位队友，直到球传到队伍另一端。完成一轮传球后，球传回队伍起始点，继续下一轮。
3. 游戏实施（30分钟）：学生分组进行乒乓球接力赛游戏，比赛结束后老师对每个小组进行表现评价。
4. 游戏总结（10分钟）：老师与学生讨论比赛中出现的问题，总结团队合作的重要性和反应速度对比赛的影响。
5. 收尾活动（5分钟）：学生进行放松运动，如舒展肌肉、深呼吸等。
评价方法：根据比赛表现和团队合作能力进行评价，鼓励学生互相学习和进步。
延伸活动：可以让学生自行组织其他体育游戏，锻炼他们的领导能力和创造力。
通过乒乓球接力赛游戏，小学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力和反应速度，培养他们的运动细胞和团队意识，是一堂生动有趣的体育游戏课。
小学体育游戏课教案 篇二
标题：小学生体育游戏课教案：跳绳比赛
目标：通过跳绳比赛游戏，培养学生的耐力和协调能力。
器材：跳绳
课时安排：1课时
课程内容：
1. 热身活动（10分钟）：学生进行简单的热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 游戏介绍（5分钟）：老师向学生介绍跳绳比赛的规则，每组3人，轮流进行跳绳比赛，看哪组能坚持跳绳时间最长。
3. 游戏实施（30分钟）：学生分组进行跳绳比赛游戏，比赛结束后老师对每个小组进行表现评价。
4. 游戏总结（10分钟）：老师与学生讨论比赛中出现的问题，总结耐力和协调能力对比赛的重要性。
5. 收尾活动（5分钟）：学生进行放松运动，如舒展肌肉、深呼吸等。
评价方法：根据比赛表现和坚持时间进行评价，鼓励学生勇敢尝试和努力坚持。
延伸活动：可以让学生尝试不同跳绳动作，提高他们的协调能力和创造力。
通过跳绳比赛游戏，小学生可以在快乐互动中锻炼耐力和协调能力，培养他们的体质和毅力，是一堂生动有趣的体育游戏课。
小学体育游戏课教案 篇三
体育游戏教学是把教学因素和游戏因素有机地结合起来,使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下,有目的的、较自然地进行学习和锻炼的一种教学活动类型它也是在小学体育教育中符合他们身心全面发展所经常采用的、最活跃的、行之有效的一种教学形式 因此 ,要想正确地组织与科学地安排体育游戏教学 ,发挥其教育效果 ,首先必须深刻认识和理解体育游戏教学的作用,这对小学生掌握体育基本知识,改善生活能力水平,提高体育教学质量,完成小学体育的目的和任务,都有非常重要的现实意义。体育游戏的形式生动活泼,内容丰富多样,小学生非常喜欢,它不仅能帮助小学生认识自然和社会,加强同学之间的相互了解,增进友谊,全面提高跑、跳、投等基本活动能力,增强体质,而且还可以培养小学生机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。在小学体育课教学中游戏教学应注意以下五点
1注意游戏的教育性
游戏的教育性集中体现在游戏的内容及方法的思想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用,它和其它一切学科教育的内容和方法一样,具有社会性,受社会历史条件所制约性。例如通过“搬运球接力”游戏,可以使学生掌握所授技能和搬运的能力,又可以发展学生奔跑、灵活和协调的素质,同时还可培养学生遵守规则,认真锻炼,发扬集体主义精神和团结友爱的品质。如在做 “丛林钻绕”游戏时 ,教师可让手拉手的同学代表 “丛林” ,其他同学要一个个的“s”型跑,看谁先跑出“丛林”。当教师发现有个别同学为了快,不绕 “丛林”时,就应立即指出这是不诚实的表现 ,并强调这样先跑出的也不得分,引导他们遵规则、守纪律。另外 ,教师要充分利用游戏的竞赛性 ,培养学生的集体主义精神 ,调动他们同心同德、齐心协力去争取集体荣誉。在活动中,教师要使学生懂得是与非、胜与负、诚实与虚假 、遵守规则与违反规则等道理 ,培养他们良好的思想品德。久而久之,学生就会在活动中表现 出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等好品德好思想。
2注意游戏的目的性
体育游戏教学不仅可以为全面提高小学生的心身健康水平创造了良好的条件,而且也是进行共产主义道德修养的重要教育与实践的形式之一。体育游戏教学可以培养小学生关心集体,热爱集体的道德品质体育游戏通常采取集体活动方式,以完成共同目标而设制的教学环境。集体是由个体组成的,个体的行为或活动方式必须服从集体目标,为实现这一目标,学生必须自觉地相互理解,同心协作,密切配合,互相鼓励,从而提高了整体观念,形成强大的集体凝聚力,建立起来关心集体,热爱集体的动机和情感,增进了集体感体育游戏是规范小学生行为的重要教育手段体育游戏教学要求小学生必须扮演不同责任的角色,各种角色都有严格的行为规范,用角色的摇要去规范他们自己的行为,使小学生把自己的愿望和虚构中的我—即扮演的角色与集体角色规范联系起来。这种在集体与个体,个体与个体角色的行为之间就会产生矛盾冲突,正是这种矛盾冲突的不断转化与斗争,使小学生的规范行为得到了进一步的发展。同时通过他们的自我调控,自我管理并结合教师的正确指导与鉴价,在教师潜移获化的影响下,促进他们的规范行为的表现,逐步养成遵守纪律的习惯,寓教育于游戏中,寓行为规范于教育中体育游戏教学能培小学生坚强的意志品质和体育道德作风。体育游戏具有对抗竞争的特点,在娱乐与趣味的场景前提下,通过对扰竞争的游戏教学,可以激发他们为达到取胜的目的,发扬勇敢顽强、机智果断、敢于拼搏的斗志和学习精神,满足了他们向上进取的心理要求,培养了他们的坚强的意志品质当然竞争是要付出血汗和努力的,也是有胜有负的教学,根据竞争机制,用生动形象的体育语言和方法,启发诱导他们在艰苦对扰竞争的环境中,应以坚忍不拔的意志去消除心身障碍,战胜困难,要养成遵重他人,遵守规则,胜不骄,败不馁的体育道德作风 ,寓发展于竞争之中。体育游戏教学能促进小学生相互尊重、友善、和谐的社会主义人际关系。在体育游戏教学中,为小学生创设一种合作、竞争但又彼此理解的教育环境,在这种生动活泼、又温馨友好的气氛中,小学生用各种非言语符号传递信息,不知不觉的接受道德、学习和训练 ,从而逐步实现全面发展、教育、教养的目的。
3注意游戏的趣味性
游戏的趣味性是游戏的本质特点,其主要表现为游戏的多样性、生动性、竞争性等方面。教学过程中教师既要对那些比较单调、枯燥重复的内容进行适当的改编,使其能体现游戏的特点,又要根据小学生具有活泼好动、好奇、上进心和好胜心强的特点,在教学中采用测验,比赛、游戏等多种多样的竞技形式,激发学生的兴趣,提高学生的主动性。如小学四五年级的教学内容均有 400米耐久跑,在处理这一教材时,可通过游戏竞赛的形式,进行全程跑、结伴跑、甩人跑等,也可采用分组竞赛跑等,使学生在轻松、愉快的游戏中提高跑的能力。
4注意游戏的实效性
游戏内容的安排应根据游戏者的年龄、性别、身体素质、参加人数、场地、器材、游戏
时间等方面选择锻炼效果较好的游戏,另外游戏要较有兴趣,富有吸引力,简便,达到在较短的时间内取得较大的效果。因此,在选择游戏时还要注意以下三点人数较多时,应少选用费时过多的轮流比赛性游戏,而尽量选择每人有均等活动机会的游戏。如游戏“篮球传递比赛”所利用的时间少,对男女同学都适用,而且均有发展灵敏素质和协调能力的机会。选择少用器材少变换队形,组织教学时间少的游戏。如游戏“反口令练习”,不用器材,队形变换少,趣味性高,不但减少组织教学时间,而且在较短的时间内达到最大效果。游戏的选择要简易、活泼、自然,富有竞争性,不得费时。如游戏“第三个是多余的” ,方法简单,动作自然、活泼,竞争性强,在准备活动中,可使学生在短时间内把身体活动开,达到锻炼身体提高教学效果的目的。结合教学实际,爱护学生参与的积极性,保证学生练习机会均等游戏的竞赛性较强,分队对抗是游戏的重要环节,因此,教师在分队时,注意各队实力要相当。要尽量地让大多数的学生都能参加。如“老鹰捉小鸡”之类的游戏,为了提高大家的积极性,可变换一下形式。游戏中“老鹰”每抓住一只“小鸡”时,由“小鸡”升格为“老鹰”,原来的“老鹰”变换为“母鸡”,原来的“母鸡”降为“小鸡”。这样循环练习,可保证学生练习机会的均等。
5注意游戏的保健性和安全性
小学生的身体发育处于相对平衡阶段,他们大都喜欢跑、跳、投等活动,好胜心强,又缺乏耐力且他们的骨骼还在生长时期,易变形,不能承受过大的压力,肌肉运动时间不宜过长,心血管、神经系统也都在发展时期。这就要求我们在教学中要注意游戏的强度和时间长短,不能让他们过于疲劳而影响身体健康。其次,需注意游戏的场地和器材的牢固程序,排除障碍物,确保游戏的安全性。总之,在小学体育课中,要注意游戏这一教学内容的渗透,使学生感受到体育课的乐趣,从而提高学生积极主动地参与各种体育活动的热情
小学体育游戏课教案 篇四
一、授课内容：
游戏课 1、跳大绳;2、小蜘蛛搬家
二、体育课游戏目的：
1、培育学生认真的态度、纪律性和良好的精力面貌。
2、培育学活泼作的协调性、连贯性和精确性。
3、通过体育课游戏的教学，培育学生的集体声誉感和团结协作的集体主义精力。
三、体育游戏筹备：
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检讨服装。
2、宣布课的内容和任务。
3、开始做筹备活动：队列、专项筹备活动。
(报数要求声音洪亮连贯，精力饱满)
四、跳大绳游戏：
1、 教师讲解动作方法和要领。
2、 教师做分解和完全动作示范。
3、 教师给学生个别领导。
重点：下上肢协凋、放松、自然;
难点：错误之间协调。
五、小蜘蛛搬家
重点和难点：四肢动作协调，团队配合意识。
六、体育游戏停滞
1、放松;
2、小结本堂内容;
3、下课。
