《追寻人类起源》教学设计 七年级语文上册教案

《追寻人类起源》教学设计 人教版七年级语文上册教案

综合性学习《追寻人类起源》教学设计 活动目标: 1. 了解古今中外关于人类起源问题的认识发展过程。 2. 培养关注科学动态的兴趣。 3. 培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 4. 学习用不同的口气讲述不同的内容。 教学重点: 信息的搜集和处理。2.口语表达及想像写作训练。3.培养主动探究、团结合作和科学探索的精神。 教学难点: 培养主动探究,通过各种渠道查阅资料的能力 课前准备: 教师:多方搜集资料,同时记录自己学习的过程和心得体会,做到有足够的储备去指导学生活动。 学生:1.让学生自主选择合作伙伴,组成合作小组,并可根据自己的爱好及活动内容给小组命名。2.围绕活动内容广泛搜集资料,上网查询资料,整理资料。初中二年级语文(上) 3.每组准备一个档案袋,以整理活动成果。 活动指导: (一)指导学生拟定学习计划,包括:1.合作伙伴。2.作文选题。3.搜集资料进度。4.填表日期。5.准备发言提纲的时间。(二)各项活动指导:1.神话故事的搜集和讲述。①推荐书目,提供网址。②指导学生用尽量简便的方法将搜集的资料录下存入档案袋。③在学生搜集资料期间,教师经常了解进展情况,针对情况或个别指导,或在班上讲一讲。2.从猿进化到人的资料的.搜集和填表。①指导学生搜集资料。②确定填表完成时间。③指导学生用高度概括、简明扼要的文字填写表格。④检查填表情况,并作交流、讲评。 活动过程: 一. 导入   地球上的人类数量越来越多,人类到底从何而来?请同学们根据所了解的知识,也可通过猜测和想象来回答。(四人小组讨论两分钟) 二. 分类讨论   把同学们的回答分为两类:神话的想象、科学的解释,分两大组进行

探究。在老师的指导下先讨论制定活动计划,包括活动目标、达到目标的途径和办法、组员的任务等等。 第一组活动计划:   1)搜集中国和世界其他民族中间广泛流传的神话故事,每人至少搜集一个。   2)资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。   3)每个人要准备讲述自己所找到的故事,可根据需要加以修改,力求绘声绘色,引人入胜。 第二组活动计划:   1)搜集从猿进化到人的资料,完成课本167页的人类起源、进化表。特别注意搜集关于人类起源的新说法。   2)资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。   3)每个人要准备讲述自己所找到的有关资料,要讲究语言的科学性和条理性。 三. 课堂交流 小组交流自己的学习成果,继续分大组讨论。 第一组讨论: 1)东西方关于人类起源的神话有何异同? 2)这些神话之所以至今广为流传的原因是什么? 第二组讨论: 关于人类起源的新学说 ------推荐代表交流(讲故事或有条理的阐述) 四. 写作   1、人类起源概说:是说明性的,功夫主要在资料的筛选、梳理、组合,说明的文字要平实、简明、准确。 2、人类起源神话的魅力:是阐述性的,参加讨论集思广益之后,宜提炼出若干分论点,逐一分析举例论证。 3、“‘神创论’可以休矣”: 是反驳性的,应该以科学为武器,以人类进化的事实为论据批判“神创论”的荒谬性。 五. 活动评价   组长根据组员的学习态度、搜集资料和小组交流的情况写上鼓励性的评语并给予等级评价;教师根据作文情况给予评价。

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