幼儿园家庭教育专题讲座教案【精彩3篇】
幼儿园家庭教育专题讲座教案 篇一
标题：建立积极的家庭教育氛围
教学目标：
1. 了解家庭教育在幼儿成长中的重要性
2. 学习如何建立积极的家庭教育氛围
3. 掌握家庭教育中的有效沟通技巧
教学内容：
1. 家庭教育的概念和重要性
2. 如何建立积极的家庭教育氛围
3. 家庭教育中的有效沟通技巧
教学过程：
1. 介绍家庭教育的概念和重要性，引导家长认识到他们在孩子成长过程中的重要作用。
2. 分析影响家庭教育氛围的因素，如家庭氛围、家长教育水平、家庭成员关系等，提出建立积极氛围的方法。
3. 分享有效沟通技巧，如倾听孩子、尊重孩子的意见、表达自己的观点等，让家长学会与孩子建立良好的沟通关系。
教学互动环节：
1. 分组讨论：家长们分组讨论自己的家庭教育经验，分享成功的案例和困惑，共同探讨如何建立积极的家庭教育氛围。
2. 角色扮演：邀请家长和老师进行角色扮演，模拟家庭教育中的沟通场景，提供实践机会，帮助家长们更好地掌握沟通技巧。
总结反思：
通过本次讲座，希望家长们能够意识到家庭教育的重要性，学会建立积极的家庭教育氛围，提高与孩子的沟通能力，促进孩子的健康成长。
幼儿园家庭教育专题讲座教案 篇二
标题：家庭教育中的亲子互动活动设计
教学目标：
1. 了解亲子互动在家庭教育中的作用
2. 学习设计和组织亲子互动活动
3. 提高家长参与亲子互动活动的积极性
教学内容：
1. 亲子互动在家庭教育中的重要性
2. 亲子互动活动的设计原则和方法
3. 如何提高家长参与亲子互动活动的积极性
教学过程：
1. 介绍亲子互动在家庭教育中的作用，引导家长认识到亲子互动对于孩子成长的重要性。
2. 分析亲子互动活动的设计原则和方法，如活动目的明确、活动内容丰富、活动形式多样等，帮助家长更好地设计和组织活动。
3. 分享如何提高家长参与亲子互动活动的积极性，如提前通知、制定参与计划、赞扬参与等方法，鼓励家长积极参与。
教学互动环节：
1. 案例分享：邀请家长分享自己参与亲子互动活动的经验和收获，激发其他家长的参与兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论如何设计一次有意义的亲子互动活动，分享设计方案，互相学习和交流经验。
总结反思：
通过本次讲座，希望家长们能够意识到亲子互动在家庭教育中的重要性，学会设计和组织亲子互动活动，提高家长参与亲子互动活动的积极性，促进家庭教育的有效开展。
幼儿园家庭教育专题讲座教案 篇三
为进一步提升家长的育儿理念，促进家园共育，幼儿园给全园家长做了以“走近孩子——读懂孩子，走进心灵”为主题的家庭教育讲座。以下是小编整理的幼儿园家庭教育专题讲座教案，欢迎阅读。
一、 解读孩子的行为
孩子的行为一定预示着他的需要，有什么样的行为，这就需要我们家长去认真观察并去解读其中孩子有什么样的需要。
罗老师首先用了一段视频作为开场。这段视频应该大多数家长都看过，就是一个大概不到两岁的宝宝，利用撒娇的手段想要达到自己的目的。在家长不予理睬，且不断走开换场地的情况下，宝宝依然我行我素，追着家长哭闹。并且他在家长看不到的时候不吭声，等走到家长视线内时才又躺在地上撒起娇来。引得我们家长阵阵发笑。可是仔细想想，宝宝的行为预示着什么呢？他是想引起家长的注意，从而满足他的要求或需要。
接着老师分析讲解了幼儿园发生的三个故事：
1、入园串串烧
小班宝宝们刚入园的时候，都会哭闹不止，这时候家长都很着急，心疼自己的孩子。殊不知，其实孩子在幼儿园慢慢适应后，都过的非常开心。而且作为老师，会仔细观察，从孩子的行为中发现了很多秘密。
A． 孩子已经长大了；
B．孩子会喜欢老师、小朋友、幼儿园。
C．孩子会适应幼儿园的生活；
D． 孩子需要被欣赏；
E．孩子需要引导。
其中得到这样的感悟——积极引导会发现孩子的努力和进步。
2、搬运大垫子
在幼儿园里经常会用到大垫子，孩子在收拾垫子的时候会发生很多事情。开始的时候没有规则，常常搞得很混乱。但是从孩子的行为中我们会发现其中的秘密：孩子享受你推我挤的快乐；孩子喜欢齐心协力的成果。但是相同的问题出现了很多次，说明孩子是没有经验的，老师当然此时要及时干预，给予引导。
于是老师开展了关于大垫子的竞赛游戏和集体教学活动：
在竞赛游戏中，老师分别对三组团队采用不同的干预手段：放手、暗示、参与。这样也得到了不同的结果：成绩最后，中等，最好。并且老师让孩子讨论在竞赛中认识到了什么，孩子的发言都很到位：人多并不力量大；一起做事应先商量再行动；搬垫子要4个人才行；做啦啦队感觉很好
这样的活动，不仅让孩子学会了如何团队合作搬垫子，而且让孩子明白了很多道理。
在后来的集体教学活动中，更是让孩子们感受到了利用垫子的有趣游戏：滚垫子、头顶头、解放
我们应该从孩子行为中发现教育契机：
静观——静静观察
静思——经常思考
笃行——采取措施
智慧引导孩子的潜力和行为。
同时从孩子的行为中更新教育方法：
顺应——等待中发现精彩——孩子的精彩
反驳——否定中发现精彩——孩子的个性
激发——矛盾中发现精彩——孩子的领悟
感悟——乐意引导最终会读懂孩子的内心。
二、 解读孩子的作品
主题：假如我是老师
老师以此为命题，让孩子各自画一幅画。8个孩子画了8幅不同的画，让我们家长仔细观察，解读一下其中的寓意。家长们意见不一，但是孩子到底是什么意思，还是由孩子自己来解释。老师放了每个孩子的录音，解释各自画的寓意，我们家长才焕然大悟，原来是这样的意思。足可见孩子的智慧和想象力是无穷的。
老师也解释，作品正是反映了孩子的需要：
1、安全感的需要——向孩子大胆表达爱
2、认识世界的需要——让孩子大胆探索
3、自我表现的需要——对孩子尽情放手
4、发展想象的需要——让孩子异想天开
如此可见，解读孩子背后的内心需要也是一种智慧。我们成人应跟进行为，满足孩子的需要。从孩子的画中，可以看出儿童有其自身的心理视角，这也是获得经验的感受。儿童也有其自身的心理水平和个性特点，需要我们家长仔细观察、分析、思考。
罗老师的讲座生动活泼，不仅言简意赅，条理清晰，而且与我们家长的互动也很深入，有趣。罗老师从观察孩子的细节入手，聆听孩子的心声，思考、解读孩子的行为，发掘孩子的内心世界，无疑是非常成功的教育典范。罗老师从其独特的视角，告诉我们家长一个既简单又不容易做到的事情，就是多观察、思考孩子的行为，用正确有效的方法来引导孩子。
如今我们大多只有一个孩子，而且家长们多是工作繁忙，很难放慢脚步来观察孩子、聆听孩子，更别说解读孩子了。罗老师通过孩子的小事和作品，指导我们家长如何读懂孩子，走进孩子的心灵。
孩子还在不断的成长中，他们更需要我们家长的理解和引导，才能在家庭和社会中掌握知识和技能，学会自信和成长。有了我们大家的共同支持和理解，他们才会成长的更健康、更快乐。
活动总结
活动结束后，老师与家长还进行了现场交流互动，对家长提出的家教方面的困惑进行了解答，此次活动不仅架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁，加强了家园合作，更提升了家园教育水平，更好地促进了家园共育。
[幼儿园家庭教育专题讲座教案]
