草房子阅读指导课教案(通用3篇)

草房子阅读指导课教案 篇一

草房子是中国作家曹文轩的一部著名儿童文学作品，讲述了一个小女孩小红在乡村生活中的成长故事。本文将为老师们提供一份草房子阅读指导课教案，帮助他们更好地引导学生理解和分析这部作品。

一、教学目标

1. 学生能够理解和总结草房子的主要情节和主题。

2. 学生能够分析和解读小红这一角色的性格特点和成长历程。

3. 学生能够通过阅读草房子，体会乡村生活的美好和生活态度的重要性。

二、教学内容

1. 了解作者曹文轩及其作品的背景。

2. 分析草房子的主要情节和主题。

3. 探讨小红这一角色的性格特点和成长历程。

4. 讨论乡村生活中所体现的生活态度和价值观。

三、教学过程

1. 导入：通过介绍曹文轩及其作品的背景，激发学生对草房子的兴趣。

2. 分析：带领学生分析草房子的主要情节和主题，引导他们理解作品的内涵。

3. 讨论：让学生讨论小红这一角色的性格特点和成长历程，促进他们对人物的深入理解。

4. 总结：引导学生总结乡村生活中所体现的生活态度和价值观，启发他们对生活的思考。

四、课堂作业

1. 请学生完成一份关于草房子的读后感，包括对作品主题和人物的分析。

2. 让学生选择一个场景或人物，写一篇短文展现他们的理解和想法。

通过以上教案的设计，相信老师们能够更好地引导学生阅读草房子，帮助他们更深入地理解和欣赏这部优秀的儿童文学作品。

草房子阅读指导课教案 篇二

草房子是一部经典的儿童文学作品，通过小红这一角色的生活经历展现了乡村生活的美好和人与自然的和谐关系。本文将为老师们提供一份草房子阅读指导课教案，帮助他们更好地引导学生理解和分析这部作品。

一、教学目标

1. 学生能够理解并总结草房子的主题和人物性格。

2. 学生能够通过小红的成长历程，思考生活的意义和目标。

3. 学生能够通过阅读草房子，体会乡村生活的独特魅力和价值。

二、教学内容

1. 理解作者曹文轩及其作品的背景和意图。

2. 分析草房子的主题和人物性格。

3. 探讨小红的成长历程及其对生活的理解和态度。

4. 讨论乡村生活中所体现的人与自然的和谐关系和生活态度。

三、教学过程

1. 导入：通过介绍曹文轩及其作品，引发学生对草房子的兴趣。

2. 分析：带领学生分析草房子的主题和人物性格，帮助他们深入理解作品的内涵。

3. 讨论：让学生讨论小红的成长历程及其对生活的理解和态度，促进他们对人物的思考。

4. 总结：引导学生总结乡村生活中所体现的人与自然的和谐关系和生活态度，启发他们对生活的感悟。

四、课堂作业

1. 请学生写一篇关于草房子的读后感，包括对作品主题和人物的分析。

2. 让学生选择一个场景或人物，写一篇短文表达他们对乡村生活的理解和感悟。

通过以上教案的设计，相信老师们能够更好地引导学生阅读草房子，帮助他们感受到乡村生活的美好和价值，同时也培养他们对生活的独特见解和体验。

草房子阅读指导课教案 篇三

草房子阅读指导课教案

　　《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。

　　二、指导目标：

　　1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

　　2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

　　3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。

　　三、课前准备：

　　1．每个学生人手一本《草房子》（如若个别学生家庭有困难，可以同桌共读）；阅读《草房子》；

　　小说《草房子》，并把部分章节录制成幻灯。

　　2．电影《草房子》片断。

　　四、指导过程：

　　（一）、交流

　　1、板书“草房子”

　　看到“草房子”这三个字，你想到了什么？

　　2、今天，老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们印象中的草房子有什么不同。

　　（课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）

　　师：一边看投影，一边听同学读。（伴乐指名学生深情朗读。）

　　说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？

　　师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。

　　3、师：让我们从书的封面上来大概感受一下这样的草房子，瞧，这就是那草房子的房顶。（课件出示）封面上的画一直延伸到封底了，让我们仔细观察封面和封底，你观察到了什么？知道了什么？

　　教师在学生讲到作者时，适机介绍作者：

　　曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品。其中有不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。

　　教师适机说：封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前老师在我们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子，你记得哪些孩子的名字？

　　4、交流关于人物“秃鹤”的故事。

　　（1）猜猜看，哪个男孩子可能会叫秃鹤？为什么

　　（2）像大家猜得一样，这个孩子因为是秃头，其他孩子便都叫他为秃鹤，其实她叫“陆鹤”，他长得什么样？谁看着图来描述一下。一齐喊喊他！

　　（3）课件出示“秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。”学生自由读，指名一生读。

　　（4）如果是你，长成了这幅摸样你会怎么想？

　　秃鹤也不愿意长成这个模样，由于秃成这样，其他孩子都会去摸他的光头借以取乐。上三年级时，秃鹤的头谁也不给碰了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。这颗秃头呀，带给他太多的烦恼，太多的尴尬，太多的伤心，也给他的生活蒙上了一层阴影。有什么办法可以改变秃鹤的秃呢？

　　秃鹤的父亲得了一个秘方，看过的同学还记得什么秘方吗？说是用生姜擦头皮，七七四十九天，就能长出头发来。为此，秃鹤每天得忍受着火辣辣的刺痛。这个秘方会有效吗？

　　学生猜猜，并说说理由。师：这个办法当然没用。

　　（5）看书里这样一句话，课件出示“纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”

　　师：秃鹤并不是因为秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在书中。

　　5、交流关于人物“桑桑”的故事。

　　（1）师：书中还有一个主人公叫桑桑，这会是个怎样的孩子呢？让我们来读读关于桑桑的两个片断。学生自由诵读事先发给学生的材料纸。

　　（2）读完后想想桑桑是个怎样的孩子，还可以画一画相关语句。全班交流

　　（3）师：桑桑还是个有许多怪念头，又很调皮的孩子，他还很爱出风头。夏天到了，我们看根据这部小说改编的同名影片中的一个片断（播放影片片断）。看完后问：桑桑作了什么？

　　（4）大胆想象一下，像桑桑这样的孩子还可能会做些什么事？可以联系自己的生活实际或平时观察想象。

　　（5）听着大家的交流，我感受到同学们对桑桑这个孩子很感兴趣，甚至有的同学已经喜欢上他了。像这样的孩子往往是颇有野性、精力旺盛、身体结实的孩子，可是在六年级时，他却长成了这个模样：（课件出示“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。”）

　　（6）指名一生读，一边听一边想象桑桑的样子。当你读着这样的文字时，仿佛眼前就有个怎样的桑桑？

　　（7）你会有什么疑问？会有怎样的'感受？会是怎样的心情呢？

　　（8）看过书的同学能介绍一下吗？（是的，桑桑得了一种怪病，才导致他变成如此模样。病魔缠身的桑桑曾经一次又一次满怀希望地去求医问药，可是一次又一次地失望而归。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡还是病痛之后的重生呢?）

　　6、交流关于人物“秦大奶奶”的故事。

　　（1）师：我们刚刚大概了解了在油麻地小学读书的两个孩子，在油麻地小学的一角，有一间小小的草房，小草房里住着一个上了年纪的老奶奶，叫秦大奶奶。在我们的印象中，你会校园内的奶奶想象成一个怎样的老人？

　　（2）大家都有着美好的想象，可是油麻地的人都说她是个“可恶的老婆子”，看了这个评价，你特别想知道什么？

　　（3）再听老师读读关于秦大奶奶的一段文字。（课件出示：“桑桑读完五年级的那个暑假……她掉到了水中被淹死……给秦大奶奶送葬的队伍之壮观，是油麻地有史以来所没有的，大概也是油麻地以后的历史里不可能有的。油麻地小学的老师与孩子们，一个挨一个地排着，长长的队伍在田野上迤逦了一里多地。”）

　　（4）此时，你又特别想知道什么？

　　（二）、总结

　　1、同学们，通过以上的交流，我们略略走进了《草房子》，关于书里人物，书中的故事，我们做出了一些猜想，更留下了许多疑问。如果你去细细地读这本书，不仅能解答心中的疑问，还能了解到书里写生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。更会读到看似简单但又诙谐幽默，看似平淡但又充满诗情画意，看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事。

　　2、老师课前了解到我们学校六年级其他班已有几位同学读过这本书，便特意去查找了一下他们有关于《草房子》的读书笔记，其中有两位同学是这样写的：

　　（课件出示）学生读后感。

　　《草房子》是一首诗。

　　———肖复兴

　　《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

　　———崔道怡

　　读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。

　　———樊发稼

　　指名学生读一读。

　　（三）、延伸

　　如诗的《草房子》是曹文轩叔叔写的“纯美小说系列”中的一部，这个系列中还有其他优秀的作品，如：（课件

　　《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》 希望大家课后去购买或借阅，细细品读，你会走进一片纯美的文字天空，那浓郁的书香，独特的意境一定会让你陶醉其中，流连忘返的！