小班美术教案手指印画【精简3篇】
小班美术教案手指印画 篇一
手指印画是幼儿园美术教学中常见的一种形式，通过使用手指印画，可以锻炼幼儿的手部灵活性和创造力，同时也可以培养他们的观察力和想象力。在小班美术教案中，手指印画是一个很好的选择，可以让幼儿在玩乐中学习，激发他们对艺术的兴趣。
首先，准备材料是手指印画的第一步。老师可以准备一些颜料、画笔、纸张和湿纸巾。颜料可以选择孩子们喜欢的颜色，让他们在涂抹颜料的过程中感受色彩的魅力。另外，湿纸巾可以用来擦拭手指，保持干净，避免颜料弄脏衣服和周围的环境。
接下来，老师可以向幼儿们介绍手指印画的方法。可以先让幼儿们用画笔在纸上涂抹颜料，然后用手指在颜料上轻轻按压，留下手印。老师可以示范一遍，然后让孩子们自己动手尝试。在过程中，可以给予适当的指导和鼓励，让幼儿们体验到成功的喜悦。
最后，老师可以引导幼儿们发挥想象力，利用手指印画创作出各种有趣的作品。可以让幼儿们用手印画出动物、植物、风景等不同主题的图案，激发他们的创造力和艺术表现力。在展示作品的时候，可以让幼儿们分享他们的创作过程和心得体会，增强他们的自信心和表达能力。
通过手指印画这种形式，幼儿们可以在玩乐中学习，锻炼手部灵活性和创造力，培养观察力和想象力。同时，手指印画也可以促进师生之间的互动和交流，增强师生之间的情感联系，营造和谐的教学氛围。在小班美术教学中，手指印画是一个简单而有趣的教学活动，可以让幼儿们在艺术中快乐成长。
小班美术教案手指印画 篇二
手指印画是小班美术教学中一种很有趣的教学形式，可以通过简单的操作，让幼儿们体验到艺术的魅力，培养他们的创造力和想象力。在小班美术教案中，手指印画可以结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计各种有趣的活动，让幼儿们在玩乐中学习，享受艺术的乐趣。
首先，手指印画可以激发幼儿们的好奇心和探索欲。在教学中，老师可以引导幼儿们观察周围的事物，发现生活中的美好，然后用手指印画的方式将这些美好展现出来。可以让幼儿们用手印画出自己喜欢的动物、植物、风景等主题，让他们在创作中感受到快乐和满足。
其次，手指印画可以促进幼儿们的手眼协调能力和细致动手能力。在手指印画的过程中，幼儿们需要用手指在颜料上轻轻按压，留下清晰的手印，这需要他们灵活的手部动作和准确的触觉感知。通过练习手指印画，可以锻炼幼儿们的手部肌肉，提高他们的手眼协调能力，培养他们的细致动手能力。
最后，手指印画可以促进幼儿们的情感交流和社交能力。在手指印画的过程中，幼儿们可以与老师和同伴互动，分享彼此的创作成果，交流彼此的想法和感受。通过合作创作，可以增强幼儿们之间的友谊和团队合作意识，培养他们的社交能力和情感交流能力，促进师生之间的良好关系。
综上所述，手指印画是小班美术教学中一种简单而有趣的教学形式，可以让幼儿们在玩乐中学习，享受艺术的乐趣。通过手指印画，可以激发幼儿们的创造力和想象力，锻炼他们的手部灵活性和手眼协调能力，促进他们的情感交流和社交能力，让幼儿们在艺术中快乐成长。在小班美术教学中，手指印画是一个值得推广和应用的教学活动，可以为幼儿们的全面发展提供良好的支持和保障。
小班美术教案手指印画 篇三
手指印画是小班的美术教学活动，那么你知道手指印画的教案怎么写了吗?下面是大学生小编为大家收集的关于小班美术教案手指印画范文，欢迎大家阅读!
教学目标：
1、观察指纹，认识指纹的独特性，
小班美术教案手指印画
。感受、了解手指印画的美感特征。2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：
通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
教学难点：
印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学课时：一课时
教学用具：
学生：水粉颜料、纸、小毛巾。
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
教学过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)
2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
出示课题《手指印画》
二、初步尝试
1、出示手指罗纹
为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)
下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来?
2、小朋友自己动手印出清晰的指纹，
资料共享平台
《小班美术教案手指印画》()。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。)3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
三、自主探究。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
2、欣赏其他单个指印添画作品。
3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。
4、简单交流学生作品。
四、组合指印联想添画。
1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢?
2、学生交流：可以添什么呢?
3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么?
五、布置课堂作业
用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
学生创作，教师巡回指导，播放音乐。
六、展示评价。
1、展示学生作品，并进行自我评价。
2、同学互评，你最喜欢哪张指印画?为什么 ?
七、课堂小结。
小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个
