第五课《手指》教案(优质3篇)
第五课《手指》教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解手指的结构和功能。
2. 帮助学生学会正确使用手指进行各种活动。
3. 培养学生的观察和动手能力。
教学重点：
1. 手指的结构和功能。
2. 手指在日常生活中的应用。
教学难点：
1. 学生对手指结构和功能的理解。
2. 学生在活动中正确使用手指。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 手指模型或图片。
3. 手指活动小游戏。
教学过程：
一、导入
老师出示手指模型或图片，引导学生讨论手指的形状和功能，激发学生对手指的兴趣。
二、展示
通过PPT课件展示手指的结构和功能，让学生了解手指的组成部分和作用。
三、实践
1. 让学生进行手指操练，如捏泥球、画画等活动，引导他们正确使用手指。
2. 设计手指活动小游戏，让学生在游戏中感受手指的灵活性和重要性。
四、总结
引导学生总结手指的结构和功能，复习今天学习的内容。
五、作业
布置作业：让学生写一篇关于手指的文章，总结手指的重要性和应用。
六、反思
教师和学生共同反思本节课的教学效果，为下节课做好准备。
通过这节课的教学，学生将对手指的结构和功能有更深入的了解，提高了他们的动手能力和观察力，为他们的成长和学习打下了基础。
第五课《手指》教案 篇二
手指是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们的重要性远远超出我们的想象。在这一课中，我们将深入探讨手指的结构和功能，让学生了解手指的奥秘，培养他们正确使用手指的能力。
首先，我们将通过展示手指的模型或图片，引导学生讨论手指的形状和功能，激发他们对手指的兴趣。然后，通过PPT课件展示手指的结构和功能，让学生了解手指的组成部分和作用。接着，我们将进行手指操练，如捏泥球、画画等活动，让学生在实践中掌握正确使用手指的技巧。此外，我们还将设计手指活动小游戏，让学生在游戏中感受手指的灵活性和重要性。
通过这节课的教学，我们不仅让学生对手指有了更深入的了解，提高了他们的动手能力和观察力，还培养了他们正确使用手指的能力。希望学生能够在日常生活中充分发挥手指的作用，做到事事灵活、事事顺利。手指，不仅是我们身体的一部分，更是我们生活的得力助手。
第五课《手指》教案 篇三
第五课《手指》教案
手指》教案2011-第五课《手指》教案学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备：
1.课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2.自学题的课件。
课时安排：1课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用?同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指
二、初读课文，理解大意
1.自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2.边读边想，课文主要写了什么内容?
三、自学感悟，读文明理
出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流
1.自读课文，填表格。
手指名称优点缺点
大拇指
食指
中指
无名指
小指
2.理解句子："手指的'全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。"
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗?
4.有感情地把课文朗读两遍。
5.小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
四、检查自学，深化理解
1.学生汇报对自学题中前三题的理解。
2.指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维
1.学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理?
五个手指的故事
"唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！"大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
"难道我就不累吗?"大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，"我的腰都累弯了。"
这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…
"唉！"大拇指又叹了一口气，说道，"要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景…把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。"
"还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。"食指气愤地补充道。
"咳！大拇指食指老
"嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。"小拇指看着无名指上的圆圈问。
"唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕…"还未说完，无名指哽咽了。
"咱们的命真是太苦了！"大家纷纷说。"可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。"小指伤心地说。
四兄弟安慰它："你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！"小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢…习了本文，你得到什么?
