新教科版六年级下册放大镜科学教案【推荐3篇】

新教科版六年级下册放大镜科学教案 篇一

放大镜是我们在科学实验中常用的工具，它可以帮助我们观察微小的物体，让我们更好地理解世界。在六年级下册的教学中，我们将通过放大镜实验来帮助学生更好地理解光的传播和折射原理。

首先，我们可以进行一个简单的实验：用放大镜将阳光聚焦在一块纸上，观察会发生什么。学生会发现，纸会很快燃烧起来，这是因为阳光经过放大镜的折射，聚焦在一点上，产生了高温。通过这个实验，学生可以理解光的传播是直线传播的，而放大镜可以将光线聚焦在一点上，增强光线的能量。

接下来，我们可以进行一个更有趣的实验：用放大镜观察一些微小的物体，比如昆虫的翅膀、叶子的细胞等。学生会发现，通过放大镜观察，这些微小的物体会变得非常清晰，他们可以看到更多的细节和结构。这可以帮助学生理解放大镜的原理，即通过透镜的折射作用，使物体看起来更大。

通过这些实验，学生不仅可以更好地理解光的传播和折射原理，还可以培养他们的观察和实验能力。在教学中，我们还可以引导学生提出更多有关放大镜的问题，让他们通过实验和讨论来探索答案，激发他们对科学的兴趣和好奇心。希望通过这些实验，学生可以更深入地理解光学原理，同时也能培养他们的科学素养和实验精神。

新教科版六年级下册放大镜科学教案 篇二

在六年级下册的科学教学中，放大镜是一个非常重要的工具，它可以帮助学生更好地理解光学原理和物体的结构。在教学中，我们可以通过一系列的实验和活动来引导学生探索放大镜的原理和应用。

首先，我们可以进行一个放大镜的制作实验：让学生用凸透镜和一些简单的材料制作一个简易的放大镜。通过这个实验，学生可以亲自动手制作放大镜，了解透镜的原理和放大镜的结构。同时，通过比较不同形状和大小的透镜，学生还可以探讨不同透镜的放大倍数和效果。

接下来，我们可以进行一个放大镜观察实验：让学生用放大镜观察一些微小的物体，比如纱线的纤维、昆虫的眼睛等。通过放大镜的帮助，学生可以看到这些微小物体的细节和结构，从而更深入地了解它们的特点和功能。这可以帮助学生培养细致观察和分析的能力，提高他们的科学素养和实验技能。

通过这些实验和活动，我们可以帮助学生更好地理解放大镜的原理和应用，同时也可以培养他们的实验精神和科学思维。在教学中，我们还可以引导学生展开更多有关放大镜的讨论和研究，让他们通过实验和探索来深化对光学原理的理解，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。希望通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的实验能力和科学素养。

新教科版六年级下册放大镜科学教案 篇三

新教科版六年级下册放大镜科学教案

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。

　　2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

　　3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

　　过程与方法

　　1、 正确用放大镜观察物体。

　　2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

　　情感态度价值观

　　1、 理解使用放大镜观察的意义。

　　2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

　　3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

　　【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分

　　【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

　　【教学准备】

　　分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

　　教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或（如放大镜镜片的结构等）。

　　【教学过程】

　　一、为什么要用放大镜观察

　　1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

　　2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

　　3、 展示交流

　　放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

　　放大镜的作用——放大物体的`像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）

　　放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……

　　4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

　　二、放大镜下的新发现

　　1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

　　请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

　　2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

　　三、放大镜的特点

　　1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。

　　2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

　　3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

　　四、小结

　　1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）

　　2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

　　板书设计：

　　放大镜

　　构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）

　　作用：“放大”物体的图像、放大细节

　　用途：……