小学生心理健康教案【经典5篇】

小学生心理健康教案 篇一

近年来，随着社会压力的增加和学习竞争的加剧，小学生的心理健康问题越来越受到关注。因此，制定一份小学生心理健康教案，对于帮助小学生建立健康的心理素养和应对压力至关重要。

首先，教案应该包括对小学生常见心理问题的认知。例如，焦虑、抑郁、自卑等问题，都是小学生可能会面临的心理困扰。教师和家长需要了解这些问题的表现形式和原因，及时发现并帮助孩子解决。

其次，教案应该包括对小学生心理调适的方法和技巧。例如，通过心理疏导、情绪管理等方式，引导孩子正确处理情绪，避免情绪失控或消极情绪滋生。同时，教导孩子建立积极的心态，培养乐观向上的心理品质。

此外，教案还应该包括对小学生心理健康的日常维护和促进。例如，鼓励孩子多参与体育锻炼、音乐舞蹈等活动，促进身心健康；引导孩子与同学、家人多沟通、交流，增进亲子关系和友情，提高情商。

最后，教案还应该包括对小学生心理健康的评估和干预。学校和家庭应该定期对小学生进行心理健康评估，发现问题及时干预，避免问题加重。同时，建立心理健康问题的反馈机制，鼓励孩子主动表达心理困扰，得到及时帮助。

综上所述，小学生心理健康教案的制定对于提升小学生的心理素质和应对能力具有重要意义。只有通过全社会的关注和努力，才能帮助小学生建立健康的心理基础，健康成长。

小学生心理健康教案 篇二

在当今社会，小学生的心理健康问题日益突出，需要制定一份全面的心理健康教案来帮助他们应对各种困扰和压力。

首先，教案应该包括对小学生心理健康的宣传和教育。学校和家庭应该加强对小学生心理健康问题的宣传，提高师生和家长的心理健康意识，让他们意识到心理健康同样重要。

其次，教案应该包括对小学生心理健康的预防和干预。学校和家庭应该对小学生进行定期的心理健康评估，及时发现问题并采取干预措施，避免问题恶化。同时，教导小学生建立健康的生活习惯和心理素质，提高应对压力和困难的能力。

此外，教案应该包括对小学生心理健康的辅导和支持。学校应该设置心理健康教育课程，帮助小学生认识和了解自己的情绪和心理状态，提供心理辅导和支持服务，让孩子们有一个能够倾诉和得到帮助的平台。

最后，教案应该包括对小学生心理健康的监测和评估。学校和家庭应该建立完善的心理健康档案，跟踪记录小学生的心理健康状况，及时发现问题并采取措施，保障小学生的心理健康。

综上所述，小学生心理健康教案的制定对于提升小学生的心理素质和促进健康成长至关重要。只有通过全社会的努力和关注，才能帮助小学生建立健康的心理基础，迎接未来的挑战。

小学生心理健康教案 篇三

标题： 如何帮助小学生有效管理情绪

小学生是一个情感丰富、易受外界影响的群体，他们的情绪管理能力对于心理健康至关重要。下面将介绍一些方法，帮助小学生有效管理情绪。

首先，家庭是孩子情绪管理的重要源泉。家长要给予孩子足够的关爱和安全感，让他们能够在家庭中表达自己的情感。家长可以倾听孩子的心声，理解他们的情绪变化，引导他们学会用适当的方式表达情感。

其次，学校也是培养小学生情绪管理能力的重要场所。老师可以通过情绪管理课程或者心理辅导的方式，教导学生如何认识和控制自己的情绪。在班级活动中，可以引导学生学会合作、包容和宽容，培养他们的情商和人际交往能力。

此外，小学生在日常生活中也可以通过一些方法来有效管理情绪。比如，可以教导他们学会深呼吸、放松身心，让情绪得到缓解。在遇到困难或者挫折时，可以鼓励他们寻求帮助，不要独自承受压力。同时，可以教导孩子学会积极乐观的态度，看到问题的积极一面，从而提升抗挫折能力。

最后，家长和老师的榜样作用也是非常重要的。他们要成为孩子的情绪导师，教会他们正确的情绪管理方式。家长和老师要在言传身教中示范如何应对情绪，让孩子学会从他们身上获得正确的情绪管理启示。

总而言之，小学生情绪管理能力的培养是一个渐进的过程，需要多方合作。通过家庭、学校和孩子本人的共同努力，相信每个小学生都可以学会有效管理情绪，保持心理健康。

小学生心理健康教案 篇四

小学生心理健康教案 篇五

11.心理健康辅导课：做个诚信的人 辅导目的： 1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。 2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。 3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意. 主题分析： 1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用. 2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行. 3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信. 辅导过程： 一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19, 二、分组讨论： 在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。 2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。 3.每小组推荐一个代表上来交流。 三、总结： 是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。 四、送你一句话： 以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。 五、课外延伸： 在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。 12.“太好了!”——良好心态的培养 活动设计 人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的人爱说：“太糟了!”，面对失败和困境，要具有“太好了!”的良好心态。 辅导目的 1、了解不同心态对人生的影响。 2、学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。 辅导方式 1、讲述与咨询 2、角色扮演 3、模拟练习 辅导前准备 1、课前发放纸条，进行课前咨询(每人一份)： 你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师批评、考试失败等，请你把它写出来。 事件： 当时“我”想(做) 结果那一天，“我”(心情) (过得) 2、准备不同的心态对人的影响的情境，进行角色表演。 3、准备好改写第一张纸条，建立良好心态模拟练习的第二张纸条(每人一份)。 辅导时间：1学时。 辅导场地：课室或团体辅导室。 辅导步骤 1、引入谈话，让学生讲述平常遇到失败和困境的心态，及引发的处理方式和后果，引起学生的兴趣。 在我们日常的学习和生活中，常常会遇到一些不顺利的事，如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情，当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询，现在就请同学们谈一谈。 2、教师结合学生的表述，讲解不同心态对人生的影响。 听了大家的发言，我们看到，遇到不顺利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心，那也烦死了，脸上总是阴沉沉的，没有了快乐，而有的人，想的却是：“太好了!我又多了一次锻炼的机会。”这种人，心境永远那么开朗，那么快乐。 3、教师结合故事，讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。 有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：如果我掉到可里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，放心了，一跳，只听“扑通”一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“太好了，我终于掉到河里了，太惊快了!”说完，我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么美妙的音乐!”我说：“太好了，我们行军有乐队伴奏了!”一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快。这个女孩如果想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了!”这样，肯定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不高兴。 从这个小女孩身上，我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态，从小学会乐观的、潇洒的面对人生，将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败，大喊一声：“太好了!” 4、角色扮演：教师请事先准备好的角色扮演情境，请同学们思考，情境中的人物哪种心态与自己相似，面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待，以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的认识。 情境一：在升旗仪式上，火热的太阳直射到我身上，我默默地说：“太好了!太阳多喜欢我。” 情境二：我的鞋底断了，鞋里全都是水，本来我觉得挺倒霉的，后来换了心态一想：“太好了，妈妈不在身边，我的鞋坏了，可以自己处理这件事情，不用妈妈唠叨了。”心里立刻高兴起来，想出了一个好办法，用塑料袋把脚包严实，再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干，没有哭鼻子。 情境三：今天我去买作业簿，弄丢了五角钱，我想：我怎么这么倒霉。回到家里，同学高兴地约我去玩，我正没好心情，对同学说：“去，去，去，烦着呢。”同学莫明其妙，结果我们吵了一架，今天过得真不顺心。 5、教师结合学生的表演进行讨论，激励学生面对困难和挫折，建立“太好了!”的良好心态，使自己拥有一个快乐的人生。 6、教师发给学生一份问卷，让学生再次填写，如果还遇到课前咨询中的困难和挫折，你会以什么样的心态去想，并设想所引发的一系列反应。 你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔，大至受到老师批评、考试失败等，请你把它写出来。 事件： 当时“我”想(做) 结果那一天，“我”(心情) (过得) 7、教师总结，强调良好心态对人生有积极作用，鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。 建议 良好心态的培养是心理品质教育的内容，我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用，学

会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态，关键是父母和老师要有好心态，不要只允许孩子成功，不允许孩子失败，不要看到孩子成绩下降了或有了缺点，就气急败坏，指责、训斥，不要只告诉孩子要去和别人竞争，要比别人强，却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多，要赢得起也要输得起。所以，可在上完这节课后配合家长学校的教学，使学生在良好的.氛围中建立良好的心态，让“太好了”这三个字和自信的微笑伴随着他们的一生。 13.教案：学会自律 一、活动课题： 战胜自己！ 二、活动目标： 勿因善小而不为，勿以恶小而为之。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 一个人最大的胜利就是战胜自己！ 三、活动准备： 制作《我的作息时间表》。 完成第五课的练习题目。 四、教学过程： 一、做一做 做课文《小调查》的题目。 一起来分析答案。 二、说一说 说说：你为什么选择这个答案。 从这里你学到了什么？ 三、想一想 你的身边有能“自律”的榜样吗？ 四、写一写 把你认为好的“自律”的榜样写出来，并且写出自己的看法。 五、议一议 四人小组，互相讨论《作息时间表》。看看谁的作息时间安排的最恰当！ 其次，修改自己的《作息时间表》，并坚持一个学期。 教学反思： 学生的自律意识不强，本课的学习很有必要。可以加强学生的纪律观念，培养学生良好的行为习惯。 14.教案：集中注意力 教学目的： 注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。 教学重点： 什么是注意力？ 注意力对我们学习有什么好处？ 对感兴趣的事情你如何注意？ 课前准备： 让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。 教学过程： 游戏导入。 做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。 ⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。 ⑵说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。 ⑶听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。 看课文《智慧人生》的名人故事，讨论： ⑴什么是集中注意力？ ⑵注意力集中对我们学习有什么好处？ ⑶对感兴趣的事物你如何注意？ 小组活动： 在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。 总结： 注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。 教学反思： 小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍！ 15.教案：学习是苦还是乐（培养学习兴趣） 活动目的： 让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。 活动形式： 游戏，情景 活动时间 一课时 活动过程 一、教师导言： 通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？ 1、先请几位组长上台讲述。如： （1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。 （2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。 （3）我会做广播操了（做一做）。 （4）我会唱歌啦！ …… 2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来？ 3、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。 二、读一读：儿歌——学习最快乐 早晨太阳东边起，背起书包上学去。 今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。 唱