《摩擦起电》大班科学教案【实用6篇】
《摩擦起电》大班科学教案 篇一
在大班科学教学中，教师可以通过有趣的实验帮助孩子们理解摩擦起电的原理。通过这个实验，孩子们可以直观地感受到静电的产生过程，激发他们对科学的兴趣。
实验材料：
1. 一个橡皮球
2. 一块丝绸布
实验步骤：
1. 将橡皮球放在桌子上，用丝绸布摩擦橡皮球，来回摩擦几次。
2. 将摩擦后的橡皮球放在桌子上，接近一些小纸屑，观察发生了什么现象。
实验结果：
当橡皮球被丝绸布摩擦后，橡皮球会带有静电，吸引附近的小纸屑。这是因为在摩擦过程中，橡皮球失去了一些电子，而丝绸布获得了这些电子，因此橡皮球带有正电荷，而丝绸布带有负电荷，导致它们之间发生静电吸引。
教学目标：
1. 让孩子们了解摩擦起电的原理。
2. 培养孩子们的观察力和实验能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
通过这个简单的实验，孩子们可以亲身体验到静电的产生过程，加深对科学原理的理解。在教学过程中，教师可以引导孩子们思考为什么橡皮球会带有静电，如何通过摩擦来产生静电等问题，让他们在实践中学习，培养科学探究的能力。
《摩擦起电》大班科学教案 篇二
在大班科学教学中，除了进行实验，还可以通过故事或游戏来帮助孩子们理解摩擦起电的原理。通过生动有趣的方式，吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。
教学活动：电荷传递游戏
游戏材料：
1. 橡皮球
2. 丝绸布
3. 小纸屑
游戏规则：
1. 将孩子们分成两组，一组代表橡皮球，一组代表丝绸布。
2. 两组孩子们站在对立的两侧，分别用橡皮球和丝绸布来模拟摩擦过程。
3. 一侧的孩子们用丝绸布摩擦橡皮球，另一侧的孩子们用橡皮球摩擦丝绸布，模拟电荷的传递过程。
4. 最后，让孩子们观察小纸屑是如何被吸引的，加深他们对静电产生的理解。
教学目标：
1. 通过游戏形式帮助孩子们理解摩擦起电的原理。
2. 培养孩子们的团队合作能力和观察力。
3. 让孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣。
通过这个生动有趣的游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习摩擦起电的原理，加深对科学知识的理解。在教学过程中，教师可以引导孩子们思考如何模拟电荷传递的过程，让他们在游戏中体会到科学的乐趣，激发对科学的兴趣和好奇心。
《摩擦起电》大班科学教案 篇三
在大班幼儿园的科学课上，老师为孩子们准备了一堂有趣的“摩擦起电”实验课。通过这个活动，幼儿们将亲身体验到摩擦能够产生静电，并且观察到静电的奇妙现象。
首先，老师向幼儿们简单介绍了静电的概念。静电是指物体中正负电荷不平衡时所产生的电荷。接着，老师示范了如何通过摩擦产生静电，她拿出了一个橡皮棒和一块羊毛布，让幼儿们亲自实践。孩子们兴致勃勃地摩擦橡皮棒和羊毛布，然后用橡皮棒靠近小纸片，观察小纸片被吸引的现象。他们惊讶地发现，原来通过摩擦能够产生电荷，并且电荷之间会相互吸引。
接下来，老师组织幼儿们分成小组，每组分配一块羊毛布和一个橡皮棒。孩子们在老师的指导下，亲自动手摩擦，并用橡皮棒靠近不同的物体，观察不同物体之间的相互作用。他们发现，有的物体之间会有吸引，有的物体之间会有排斥，这让他们更加兴奋和好奇。
最后，老师带领幼儿们进行讨论，总结摩擦起电的原理及实验结果。孩子们积极发言，表达自己的看法和感受，有的说“摩擦起电太神奇了”，有的说“我要回家告诉爸爸妈妈”。通过这个活动，幼儿们不仅学会了摩擦起电的原理，还培养了动手实践和观察的能力，激发了他们对科学的兴趣和求知欲。
通过这个教学活动，幼儿们在实践中学会了摩擦起电的原理，同时也培养了动手实践和观察的能力，为他们今后的科学学习打下了坚实的基础。
《摩擦起电》大班科学教案 篇四
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
《摩擦起电》大班科学教案 篇五
活动目标：
1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的成功和快乐。
活动准备：
1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活动过程：
一、教师出示小纸片，引导幼儿讨论。
1．教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？
2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。
二、教师引导幼儿分组进行尝试。
1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）
2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？
3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？
③如果可以的话打勾，不行就打叉
4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。
1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？
交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？
幼儿思考讨论（相互讨论）
师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
活动延伸：
在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？
《摩擦起电》大班科学教案 篇六
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
