《童年的发现》教学反思【最新3篇】

《童年的发现》教学反思 篇一

在教学中，我们往往会被孩子们那纯真的眼神和天真的言行所感动。他们的童年就像一个个宝藏，装满了无限的可能性和惊喜。而在和他们相处的过程中，我们也会在不经意间发现一些教育的真谛。

首先，孩子们的好奇心和求知欲是无穷无尽的。他们对周围的事物充满了好奇，不停地提问、探索，从中获取知识和经验。这让我意识到，在教学中应该激发学生的好奇心，让他们在探索中学习，在实践中成长。而不是一味地灌输知识，限制他们的思维和想象力。

其次，孩子们的单纯和率真让人感叹。他们不会因为外界的压力和干扰而改变自己，始终保持着一颗纯净的心。在教学中，我们也应该学会保持单纯和真诚，不被功利和虚荣所蒙蔽。只有这样，我们才能真正与学生建立起信任和情感的连接，让教育成为一种美好的体验。

最后，孩子们的包容和善良让人动容。他们不会因为别人的不同而排斥和歧视，而是愿意接纳和帮助他人。在教学中，我们也应该教会学生尊重和理解他人，培养他们的同理心和善良之心。只有这样，我们的社会才能更加和谐、美好。

总的来说，童年是一个神奇的时期，充满了发现和探索的乐趣。在教学中，我们应该倾听孩子们的声音，感受他们的心灵，从中发现教育的真谛。让我们一起努力，打造一个更加美好的教育环境，让每个孩子都能享受到快乐学习的乐趣。

《童年的发现》教学反思 篇二

在童年的世界里，孩子们总是充满了好奇和探索的精神。他们愿意尝试新事物，勇敢面对困难，永远保持着一颗勇敢而真诚的心。这种童真童趣的品质，对我们的教学工作也有着深远的启示。

首先，孩子们的好奇心是无穷的。他们总是对周围的事物充满了好奇，不断地提问、探索。在教学中，我们也应该鼓励学生保持好奇心，激发他们的求知欲，让他们在探索中学习，在实践中成长。只有不断地探索和发现，才能开拓思维，提高创新能力。

其次，孩子们的率真和单纯让人感动。他们不会因为外界的压力和干扰而改变自己，始终保持着一颗纯真的心。在教学中，我们也应该学会保持单纯和真诚，不被功利和虚荣所蒙蔽。只有这样，我们才能真正与学生建立起信任和情感的连接，让教育成为一种美好的体验。

最后，孩子们的包容和善良让人钦佩。他们不会因为别人的不同而排斥和歧视，而是愿意接纳和帮助他人。在教学中，我们也应该教会学生尊重和理解他人，培养他们的同理心和善良。只有这样，我们的社会才能更加和谐、美好。

总的来说，童年是一个充满童真童趣的时期，我们应该珍惜这份纯真和美好。在教学中，我们应该以孩子们为榜样，保持好奇、率真和善良，让教育成为一种美好的体验。让我们一起努力，打造一个更加美好的教育环境，让每个孩子都能享受到快乐学习的乐趣。

《童年的发现》教学反思 篇三

《童年的发现》教学反思

周二上午我分别和五年级一班、五年级二班的学生共同学学习了《童年的发现》这篇文章。

课件、教案早已提前一周完成，可脑海中一直在构思，这一课的内容学生在理解上有一定的难度。首先课文篇幅长；其二内容上有些复杂，学生在理解“胚胎发育规律”这一抽象的问题时困难比较大。这堂课应该怎样上？怎样才能让孩子真正的共同参与进来？终于在周一晚上这个灵感迸现出来。

由学生提问，学生回答。我是评委兼解说员。

学生要遵守以下规则：

1、学生可看课文提出问题，自己必须明确答案。

2、提出的问题若有人回答不加分。

3、提出的问题无人回答，自己解答，加一分。

在学完本课生字后，便开始进入提问环节。结果超出了我的预想甚为惊喜。我准备的问题“我”是怎样发现胚胎发育的规律的？你觉得“我”是个怎样的孩子？你是从哪里体会到的？理解我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。都有学生提出。还有的提出更好的.问题。

一直到下课后，学生还围绕在我的身旁说：“老师我还有问题......”这就是我想要的结果

我想这就是在自主学习的过程中，教师的指导应既能促进学生发展又不会降低任务水平，真正起到一个组织者、引导者的作用。这个问题在今后的教学中我还将作更进一步的探索。