天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖【优秀4篇】
天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖 篇一
近日，一场关于天净沙秋思竞赛课教案的现场制作比赛在某市举办，最终一支教师团队凭借出色的表现脱颖而出，夺得头奖。这支团队由数名备受学生喜爱的老师组成，他们在比赛中展现出了高超的教学技巧和团队合作精神。
比赛现场，每支团队都需要根据指定的题目，在有限的时间内现场制作天净沙秋思竞赛课教案，并进行实地演示。对于这支获奖团队来说，他们选择了结合多媒体教学手段，设计了生动有趣的教案内容，引起了在场评委和观众的共鸣。他们的教案不仅内容丰富，而且形式新颖，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。
这支团队的胜出并非偶然，他们平时对于教学的热情和认真态度让学生们深受感染。他们不断学习进步，尝试各种教学方法，积极探索更适合学生的教学模式。获得头奖的同时，也是对他们平时教学工作的肯定和鞭策，相信他们会在未来的教学工作中继续发光发热，为学生带来更好的教育体验。
这次比赛的成功举办，不仅激发了教师们的教学热情，也为教育教学领域的交流提供了一个平台。相信在这支获奖团队的带领下，更多的教师会在教育教学中不断创新，为培养学生的综合素质而努力奋斗。
天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖 篇二
在天净沙秋思竞赛课教案现场制作比赛中，一支教师团队凭借出色的表现获得头奖，引发了广泛关注。这支团队由几位资深教师组成，他们在比赛中展现出了高超的教学技巧和团队协作能力，赢得了评委和观众的一致好评。
在比赛现场，这支获奖团队展示了一份精心设计的天净沙秋思竞赛课教案，内容涵盖了丰富的知识点和教学方法。他们巧妙地结合了课堂互动、多媒体展示等元素，使得整个教学过程生动有趣，引人入胜。观众们不仅在教案内容上受益匪浅，也领略到了教学的魅力和创新。
这支团队的胜出离不开他们平时的刻苦钻研和对教学事业的热爱。他们注重教学方法的更新和实践，不断探索适合学生的教学模式，努力提高教学效果。获得头奖是对他们辛勤付出的肯定，也是对他们教学理念的认可，相信他们会在未来的教学工作中继续发挥榜样作用，为学生提供更优质的教育服务。
这次比赛的成功举办，不仅激励了教师们的教学热情，也促进了教育教学领域的交流与合作。通过这种形式的比赛，教师们可以相互学习借鉴，不断提高自身的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多力量。希望这支获奖团队能继续保持创新精神，为教育事业做出更大的贡献。
天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖 篇三
在教育界，教案的设计和制作一直是教师们重要的工作之一。近日，某市举办了一场天净沙秋思竞赛课教案现场制作比赛，一支由某中学教师组成的团队凭借出色的表现脱颖而出，成功获得头奖。
这支团队在比赛中展现出了高超的教学技能和创新意识。他们结合天津地区的文化特色和学生的学习需求，设计了一份既富有趣味性又具有实用性的教案。在现场制作教案的过程中，他们紧密合作，密切配合，充分发挥每个成员的优势，最终呈现出了一份令人惊艳的作品。
获得头奖对于这支团队来说，是对他们辛勤付出的最好回报。这不仅是一次荣誉，更是对他们教学水平和团队合作能力的极大认可。这份成功也将激励他们更加努力，不断提升自己的教学水平，为学生成长贡献更多力量。
天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖，这不仅是对这支团队的褒奖，更是对整个教育界的鼓舞。希望更多的教师能够像他们一样，敢于创新，不断提高自己的专业水平，为教育事业注入更多活力和创造力。
天净沙秋思竞赛课教案现场制作获头奖 篇四
天净沙秋思竞赛课教案（现场制作获头奖）
《天净沙.秋思》教学设计 设计者：阮子胜 三维目标： （1）知识目标 1、把握作者的思路，感悟小令所表达的意境。 2、学习本文精练优美、流畅自然的语言。 3、品味文章的语言特色。 （2）情感目标 体会作者的羁旅情怀，理解作者的断肠碎心。 （3）能力目标 1、训练朗读、背诵。 2、理解写景和抒情相结合的写法，知道意象的概念。 3、训练学生的想象、联想，培养学生的创造思维。 教学重点： 理解文章内容，体会作者的羁旅情怀，理解作者的断肠碎心。。 教学难点： 1、理解本文景物描写的方式和作用。 2、训练学生的想象、联想，培养学生的创造思维。 教材分析： 这篇作品内容本身简简单单，但意境丰韵，是抒发羁旅情怀的千古名篇。时逢黄昏，感应突袭，感而发，发而思，思而悲，悲而深沉！是训练学生想象、联想能力的不可多得的作品。 课时计划：一课时 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、，情趣导语，引入新课 同学们，你有过离家经历吧？如果持续几年不能回家，与家人天各一方，音讯断绝，你又会产生如何的.心理呢？ 二、反复朗读 1、教师范读 2、学生齐读 3、学生自由读 （通过读初步体念作者感情，俗话说：文章不厌百回读） 三、简单介绍作者与小令知识 马致远：重点介绍“元代散曲四大家” 元曲分为杂剧和散曲，而散曲又分为小令和散套，本作品是小令。 四、会意文本 1、简要介绍意象的知识，然后让学生找出意象。 2、重点把握：（古）道——苍凉寂寥 （西）风——萧瑟悲凉 （瘦）马——疲惫无力 五、产生共鸣 1、 先找到主旨句，再把握主旨句所表达的感情（羁旅情怀，悲凉苍劲）。 2、找几个朗读能力好的同学读出苍凉悲劲的感觉来。 3、如果读不出那种氛围，再给学生营造氛围。 如教师语言渲染，或最好放一段古典古蓁乐曲。如《渔舟唱晚》 六、下笔 分三个层次 一类：拿起画笔画出一副意境画； 二类：写书法作品，写出那种苍劲； 三类：涂画 （照应到不同学生的意趣，调动所以学生参与，达到
相同的目的） 七、教师总结 三言两语总结好 八、课堂作业 1、背诵 2、能力强的自己写一首小令。 3、中等的改写成现代汉语。 板书略
