幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》(精简5篇)

幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》 篇一

在幼儿园大班的音乐教学中，一首简单而有趣的歌曲《拉拉勾》常常被老师们选用。这首歌曲旋律轻快欢快，歌词简单易记，非常适合幼儿园大班的孩子们学唱。通过这首歌曲的教学，不仅可以培养孩子们的音乐感知能力，还可以锻炼他们的语言表达能力和团体合作意识。

首先，在教学《拉拉勾》这首歌曲时，老师可以通过反复播放音乐让孩子们熟悉旋律，然后引导他们一起跟着节奏摇摆，感受音乐的魅力。在孩子们熟悉了音乐之后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着老师一起唱。通过唱歌，孩子们可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力。

其次，在教学过程中，老师可以设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟着音乐的节奏一起动起来。这样不仅可以增加课堂的趣味性，还可以锻炼孩子们的动作协调能力。同时，老师可以让孩子们分组演唱，培养他们的团队合作意识和互助精神。

最后，在教学的最后阶段，老师可以组织孩子们进行小型表演，让他们在家长和同学面前展示所学的《拉拉勾》歌曲。通过表演，不仅可以提高孩子们的自信心，还可以让他们感受到成功的喜悦。同时，家长们也可以通过观看孩子们的表演，更好地了解孩子们在幼儿园的学习情况。

总的来说，幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》不仅可以帮助孩子们培养音乐感知能力，还可以促进他们的语言表达能力和团体合作意识。通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受音乐带来的快乐，还可以在欢乐的氛围中感受到学习的乐趣。希望老师们能够在音乐教学中多多运用这样的歌曲，为孩子们创造更多美好的学习体验。

幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》 篇二

《拉拉勾》是一首非常受欢迎的幼儿园大班音乐教案歌曲，其简单易唱的歌词和欢快的旋律深受孩子们的喜爱。在教学这首歌曲时，老师们可以结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计一些富有趣味性和互动性的教学活动，让孩子们在欢乐中学习，感受音乐的魅力。

首先，在教学《拉拉勾》这首歌曲时，老师可以利用多媒体设备播放音乐视频，让孩子们通过视听的方式熟悉歌曲的旋律和节奏。同时，老师可以利用教具、玩具等教材，让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣。通过多种形式的教学手段，可以激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效果。

其次，在教学过程中，老师可以设计一些与歌曲内容相关的手工制作活动，让孩子们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。比如，可以让孩子们用彩纸、颜料等材料制作各种乐器，让他们在制作的过程中感受音乐的魅力。同时，老师也可以组织孩子们进行音乐游戏，让他们在游戏中学习，增加课堂的趣味性。

最后，在教学的最后阶段，老师可以组织孩子们进行小型演出，让他们在家长和同学面前展示所学的《拉拉勾》歌曲。通过表演，不仅可以提高孩子们的表现欲和自信心，还可以锻炼他们的团队合作能力和舞台表现能力。同时，家长们也可以通过观看孩子们的表演，更好地了解孩子们在幼儿园的学习情况。

通过这样的教学活动，孩子们不仅可以享受音乐带来的快乐，还可以在欢乐的氛围中学习和成长。希望老师们能够在音乐教学中多多运用《拉拉勾》这样的歌曲，为孩子们创造更多美好的学习体验，让他们在音乐的海洋中感受到快乐和成长。

幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》 篇三

《拉拉勾》是一首非常适合幼儿园大班音乐教学的歌曲。这首歌曲简单易学，旋律欢快动听，歌词内容也贴近幼儿生活，容易引起孩子们的共鸣。在音乐课上，教师可以通过唱歌、动作游戏、乐器演奏等多种形式，让孩子们全面地体验和感受这首歌曲，达到音乐教学的多重目的。

首先，在学唱《拉拉勾》这首歌曲时，教师可以采用循序渐进的方法，分段教唱歌词，让孩子们逐步掌握。可以先从歌曲的前奏开始，让孩子们跟随音乐的节奏感受旋律，然后逐句教唱歌词，让孩子们模仿老师的音调和节奏，逐渐熟悉全曲。可以利用反复唱歌的方式，让孩子们熟练掌握歌曲内容，提高他们的音乐表现能力。

除了唱歌，教师还可以结合歌曲内容进行动作游戏。比如在歌曲中提到“左手拉拉勾，右手拉拉勾”，教师可以让孩子们模仿歌词中的动作，拉着自己的左手和右手，让他们在动作中感受音乐的节奏。这样可以增加孩子们对歌曲内容的理解，同时也可以锻炼他们的动作协调能力。

此外，教师还可以准备一些简单的乐器，让孩子们在唱歌的同时，伴着音乐的节奏演奏乐器。比如用响板敲打、用铃铛摇动等，让孩子们参与到音乐演奏中，增强他们的音乐感知能力和表现力。通过演奏乐器，可以让孩子们更好地感受音乐的魅力，培养他们的音乐综合能力。

通过学唱《拉拉勾》，孩子们可以在音乐中感受快乐，展现自己的音乐天赋，培养他们的音乐素养和综合能力。希望在音乐课上，孩子们能够全情投入，尽情享受音乐的魅力，展现自己的音乐才华。

幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》 篇四

幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》 篇五

　　活动目标：

　　1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

　　2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

　　3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　教师熟悉乐曲谱子

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

　　师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)

　　二、初步感知：。

　　1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

　　提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?

　　提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

　　2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

　　(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。

　　(2)启发幼儿用两种不同的`唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。

　　★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样?

　　师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了，我们开心吗?

　　师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

　　3.尝试用动作来表示师："小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?

　　鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情

　　(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

　　活动反思：

　　《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满

，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。