大班科学认识日历公开课教案【实用6篇】

大班科学认识日历公开课教案 篇一

今天，我们将为大班的孩子们准备一堂关于日历的科学认识公开课。通过这堂课，我们希望能够让孩子们了解日历的作用和历史，培养他们对时间的概念和观念，同时激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

一、目标

1. 让孩子们了解日历的作用和历史。

2. 帮助孩子们建立对时间的概念和观念。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容

1. 什么是日历？日历的作用是什么？

2. 日历的历史起源及演变。

3. 不同国家的日历系统。

4. 日历中的节气和节日。

三、教学步骤

1. 导入：通过展示不同类型的日历，让孩子们猜测日历的作用，并引入本节课的主题。

2. 学习：通过图文并茂的方式，向孩子们介绍日历的历史起源和演变，以及不同国家的日历系统。

3. 实践：让孩子们动手制作一个简单的日历，让他们亲身体验日历的制作过程。

4. 总结：通过互动问答的形式，巩固孩子们对日历的认识，引导他们思考日历在生活中的重要性。

四、教学方法

1. 图片展示：通过图片展示的方式，生动形象地介绍日历的相关知识。

2. 互动问答：通过提问的方式，激发孩子们的思考和参与。

3. 实践操作：让孩子们亲身动手制作日历，增强他们的学习兴趣和参与度。

通过这堂科学认识日历的公开课，相信孩子们能够更加深入地了解时间的概念和日历的作用，同时也能够培养他们对科学的兴趣和探索欲望。希望孩子们在这堂课上能够收获知识，激发思维，享受学习的乐趣。

大班科学认识日历公开课教案 篇二

在这个数字化时代，日历已经成为我们生活中必不可少的工具。为了让孩子们更好地了解日历的作用和历史，我们为大班的孩子们准备了一堂关于日历的科学认识公开课。

一、目标

1. 让孩子们了解日历的作用和历史。

2. 帮助孩子们建立对时间的概念和观念。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容

1. 什么是日历？日历的作用是什么？

2. 日历的历史起源及演变。

3. 不同国家的日历系统。

4. 日历中的节气和节日。

三、教学步骤

1. 导入：通过展示不同类型的日历，让孩子们猜测日历的作用，并引入本节课的主题。

2. 学习：通过图文并茂的方式，向孩子们介绍日历的历史起源和演变，以及不同国家的日历系统。

3. 实践：让孩子们动手制作一个简单的日历，让他们亲身体验日历的制作过程。

4. 总结：通过互动问答的形式，巩固孩子们对日历的认识，引导他们思考日历在生活中的重要性。

四、教学方法

1. 图片展示：通过图片展示的方式，生动形象地介绍日历的相关知识。

2. 互动问答：通过提问的方式，激发孩子们的思考和参与。

3. 实践操作：让孩子们亲身动手制作日历，增强他们的学习兴趣和参与度。

通过这堂科学认识日历的公开课，相信孩子们能够更加深入地了解时间的概念和日历的作用，同时也能够培养他们对科学的兴趣和探索欲望。希望孩子们在这堂课上能够收获知识，激发思维，享受学习的乐趣。

大班科学认识日历公开课教案 篇三

教学目标：

1. 帮助学生理解日历的功能和意义。

2. 让学生了解不同文化背景下的日历习俗。

3. 引导学生探讨日历与人类生活的关系。

教学准备：

1. 多样化的日历样本。

2. 与不同文化相关的书籍或视频资源。

3. 学生参与互动的游戏和活动准备。

教学过程：

1. 导入：通过展示不同文化的日历样本，引发学生对不同日历习俗的兴趣。

2. 探究：让学生自由探索不同文化背景下的日历习俗，并进行分享和讨论。

3. 实践：通过游戏和活动，让学生体验不同文化的日历习俗，例如制作节日日历等。

4. 运用：引导学生思考日历在人类生活中的作用，探讨日历对个人、社会的重要性。

5. 总结：帮助学生总结不同文化下日历的特点，促进跨文化交流和理解。

教学反思：

本节课通过引导学生探索不同文化下的日历习俗，拓展了学生的视野和认知。学生在课堂上表现出了对不同文化的浓厚兴趣，积极参与讨论和活动。在今后的教学中，可以进一步引导学生探讨日历在不同领域的应用，培养学生的跨学科思维和实践能力。

大班科学认识日历公开课教案 篇四

　　活动名称

　　认识日历

　　活动目标

　　1、初步感知年、月、日之间的关系；

　　2、了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。

　　3、了解日历的用途，能正确的查找日期。

　　活动重点

　　知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。

　　活动难点

　　大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。

　　活动过程

　　一、播放课件，明确探究任务。

　　㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

　　㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

　　二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

　　㈠认识月份

　　1、听一听

　　很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

　　2、和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。

　　3、找一找

　　⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）

　　⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）

　　⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。

　　⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

　　㈡认识星期。

　　⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

　　⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

　　⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

　　⑸教师小结。

　　三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）

　　㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

　　㈡找节日，并说出是星期几。

　　四、智力抢答，巩固练习。

　　五、教师介绍日历的用途。

　　提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。

　　教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。

　　六、展示日历。

　　㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。

　　㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

　　七、点评活动，活动结束。

　　活动反思

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。

　　虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。

大班科学认识日历公开课教案 篇五

　　活动目标：

　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　活动准备：

　　1、请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

　　2、幼儿每人一本台历。

　　活动过程：

　　1、观察日历，探索日历的功用。

　　2、谜语导入，引出日历。

　　小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

　　一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇？（日历）

　　3、了解日历的作用。

　　小朋友，你知道日历是做什么用的吗？让幼儿回答。

　　日历是用来记录或者查看时间（日期）的工具，人们学习生活都离不开它。

　　4、相互交流，了解不同的日历。

　　请幼儿说说你见过什么样的日历。

　　日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。

　　5、通过故事，了解年月日的关系。

　　师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。

　　故事讲完了，小朋友你看一下，年妈妈给日宝宝盖的这12座房子，你发现了什么？（有大有小颜色不一样）

　　我们把大小一样，颜色相同的房子放在一起，

　　大房子有几座？（7）里面住了几个日宝宝？（31）大月

　　小房子有几座？（4）里面住了几个日宝宝？（30）小月

　　最小的房子有几座？（1）里面住了几个日宝宝？（28）平月

　　小朋友，我们再来看一下，每个房子里的数字有什么不同？（有红有黑）

　　红色的数字是我们国家的法定节假日，黑色的数字代表我们上幼儿园的日子。

　　每个月里第一排数字表示的是星期，从星期日开始一个星期有7天，一个月里有4个星期。

　　6、学习查看日历，丰富生活经验。

　　（1）找出自己和爸爸妈妈的生日日期，并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍寻找生日日期的方法。

　　（2）分别在日历上找出元旦、“三八”妇女节，“五一”国际劳动节，“六一”儿童节，“十一”国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对的给予奖励。

　　（3）让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

　　提问交流：今天是几月几号？明天又是几月几号？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

大班科学认识日历公开课教案 篇六

　　一、活动目的

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

　　2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　二、活动准备

　　1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　三

、活动过程

　　1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　　2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

　　3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍

　　每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？

　　老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的.月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规

　　定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

　　5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记

　　忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　　请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

　　5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

　　9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

　　①一年有多少天？

　　②一年有几个月？

　　③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

　　④一星期有几天？

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

　　10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。

　　时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告z诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

　　上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。

　　四、活动延伸

　　1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　　2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制日历一张。