教科版五年级品德与社会下册教案(优质5篇)
教科版五年级品德与社会下册教案 篇一
教学目标：
1.了解什么是亲人和朋友，并认识到家庭和友谊的重要性。
2.培养学生的品格，让他们懂得感恩和珍惜身边的人。
3.激发学生的社会责任感，让他们明白自己在社会中的作用。
教学内容：
1.亲人和朋友的概念：通过图片、故事等形式介绍亲人和朋友的定义，并让学生进行讨论。
2.家庭和友谊的重要性：让学生思考家庭和友谊对一个人的影响，通过小组讨论和角色扮演加深理解。
3.感恩和珍惜：通过故事、歌曲等方式引导学生感受感恩和珍惜的情感，让他们明白珍惜身边人的重要性。
4.社会责任感：通过讨论社会中的一些问题，引导学生思考自己在社会中的作用，激发他们的社会责任感。
教学过程：
1.导入：播放一段关于亲人和友谊的视频，引发学生对这个话题的兴趣。
2.讲解：老师简要介绍亲人和朋友的概念，让学生理解家庭和友谊的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论家庭和友谊的作用，并呈现他们的讨论结果。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，让他们亲身体验感恩和珍惜的重要性。
5.讨论：讨论社会中的一些问题，引导学生思考自己在社会中的作用，激发他们的社会责任感。
6.总结：老师引导学生总结今天的学习内容，强调感恩、珍惜和社会责任感的重要性。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对亲人和友谊有了更深入的理解，也意识到感恩、珍惜和社会责任感的重要性。在以后的教学中，可以通过更多的案例和活动，让学生更加深入地体会这些品德和社会意识的重要性。
教科版五年级品德与社会下册教案 篇二
教学目标：
1.了解什么是公共设施和公共服务，并认识到它们对社会的重要性。
2.培养学生的公德意识，让他们明白如何爱护公共设施和利用公共服务。
3.激发学生的社会责任感，让他们明白自己在社会中的作用。
教学内容：
1.公共设施和公共服务的概念：通过图片、视频等形式介绍公共设施和公共服务的定义，并让学生进行讨论。
2.公共设施和公共服务的种类：让学生了解不同种类的公共设施和公共服务，如公园、图书馆、医院等。
3.爱护公共设施和利用公共服务：通过讨论、角色扮演等形式引导学生明白如何爱护公共设施和合理利用公共服务。
4.社会责任感：通过案例分析和讨论引导学生明白自己在社会中的作用，激发他们的社会责任感。
教学过程：
1.导入：播放一段关于公共设施和公共服务的视频，引发学生对这个话题的兴趣。
2.讲解：老师简要介绍公共设施和公共服务的概念，让学生明白它们对社会的重要性。
3.讨论：让学生分组讨论不同种类的公共设施和公共服务，并呈现他们的讨论结果。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，让他们亲身体验如何爱护公共设施和合理利用公共服务。
5.讨论：通过案例分析和讨论引导学生明白自己在社会中的作用，激发他们的社会责任感。
6.总结：老师引导学生总结今天的学习内容，强调爱护公共设施、合理利用公共服务和社会责任感的重要性。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对公共设施和公共服务有了更深入的了解，也意识到爱护公共设施、合理利用公共服务和社会责任感的重要性。在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生更加深入地体会这些公德意识和社会责任感的重要性。
教科版五年级品德与社会下册教案 篇三
《尊重他人，做个礼貌的人》教学设计
教学目标：
1.使学生了解尊重他人的重要性，培养学生的礼貌意识。
2.激发学生的爱心和关爱他人的品质。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
教学重点：
尊重他人的意义和表现方式
教学难点：
如何在日常生活中做到尊重他人
教学过程：
一、导入
通过一些情景剧或小故事，引导学生思考什么是尊重他人。
二、学习
1.听教师讲解尊重他人的含义和重要性。
2.分组讨论尊重他人的具体表现方式，并分享自己的见解。
3.观看相关视频，了解尊重他人在人际交往中的重要性。
三、活动
1.学生分角色扮演情景剧，演绎尊重他人的场景。
2.学生们互相给对方写一封感谢信，表达对对方的尊重和感激之情。
四、总结
引导学生总结尊重他人的重要性，并鼓励他们在日常生活中做一个礼貌的人。
五、作业
布置作业：写一篇关于尊重他人的日记，并在班级分享。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生深刻认识到尊重他人的重要性，懂得了在人际交往中要做一个有礼貌的人。通过角色扮演和写感谢信的活动，学生的沟通能力和人际交往能力得到了提升，关爱他人的品质也得到了锻炼和提高。
教科版五年级品德与社会下册教案 篇四
教科版五年级品德与社会下册教案 篇五
教科版五年级品德与社会下册教案 第一单元 爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵 教学目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；
3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。 教学过程： 1、感谢生命。 一、谈话导入。 1．播放录像《美丽的生命》。 教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？ 2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。 3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记
》。 亲爱的孩子： 当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！ 宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。 宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！ 4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！ 二、感动一刻。 1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。 2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。 3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。 4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。 5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命） 三、讨论会。 就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。 2、珍爱自己 一、故事导入： 老师讲《珍妮的故事》。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。 老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己） 二、引入主题。 1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。 2．播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。 3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。 4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。 三、小结。 是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！ 悄悄长大 活动目标： 1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。 2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。 活动准备： 学生儿时的照片、卡片、美术工具。 活动课时： 活动过程： 一、成长的变化。 1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。 2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。 3．完成成长日记变化篇。 4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。 二、成长的快乐。 1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。 3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。 三、成长的烦恼。 1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。 3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。 4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？ 5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。 让友情的天空更美 活动目标： 通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。 活动过程： 学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。 一、自由组合。 每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。 二、闯关游戏。 1．合作关。 规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。 2．创造关。 规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。 3．友谊关。 规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。 4．智慧关。 规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定） 5．演讲关。 规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。 三、评选“友情天使”。 1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。 2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的.“友情天使”。 “1”和“0”的启示 活动目标： 1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。 2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。 3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。 活动准备： 1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。 活动过程： 一、游戏引入，辩论明理。 1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。 2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。 3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。 4．学生讨论，各抒己见。 5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。 6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！ 二、显微镜在行动。 1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。 2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。 3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。 4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。 5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。 6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式
