幼儿园小班科学活动教案(通用6篇)

幼儿园小班科学活动教案 篇一

标题：小班幼儿园科学活动教案：探索自然

一、活动目标：

1. 帮助幼儿了解自然界的一些基本现象和规律；

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；

3. 激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

二、活动准备：

1. 小石子、水杯、塑料袋、小勺子等材料；

2. 大自然中的植物叶子、花朵等；

3. 活动区域清洁整齐，安全无隐患。

三、活动过程：

1. 利用小石子、水杯和塑料袋进行实验，让幼儿观察水杯里装满水后再加入小石子的情况，引导幼儿思考为什么水杯里的水位会上升；

2. 带领幼儿到户外，让他们观察大自然中的植物叶子和花朵，让他们感受自然的美丽和神奇；

3. 让幼儿用小勺子轻轻拨动水杯里的水，引导他们观察水面上的涟漪现象，并解释涟漪的形成原理；

4. 结合实际情况，让幼儿探索自然界中的一些现象和规律，引导他们提出问题并寻找答案。

四、活动总结：

通过这次科学活动，小班幼儿们不仅了解了一些自然现象和规律，还培养了观察能力和动手能力，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。希望在今后的教学中，能够继续引导幼儿积极探索自然，培养他们的科学精神和创新意识。

幼儿园小班科学活动教案 篇二

标题：小班幼儿园科学活动教案：探索身边的科学

一、活动目标：

1. 帮助幼儿认识身边的一些科学现象和规律；

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力；

3. 激发幼儿对周围环境的好奇心和探索欲望。

二、活动准备：

1. 水杯、吸管、纸杯、小勺子等材料；

2. 室内外环境整洁有序；

3. 老师准备好相关科学现象的解释和示范。

三、活动过程：

1. 利用水杯、吸管和小勺子进行实验，让幼儿观察吸管在水杯里的浮沉现象，引导他们思考为什么吸管会浮起来；

2. 利用纸杯和小勺子进行另一项实验，让幼儿感受纸杯在水中的浮力，引导他们探讨浮力的原理；

3. 老师带领幼儿到室外探索自然界中的一些科学现象，如阳光下的彩虹、草地上的露珠等，让他们感受自然的奇妙和美丽；

4. 结合实际情况，让幼儿自行提出问题并进行探索，引导他们发现身边的科学，培养他们的科学思维和创新能力。

四、活动总结：

通过这次科学活动，小班幼儿们不仅认识了身边的一些科学现象和规律，还培养了观察能力和思维能力，激发了他们对周围环境的好奇心和探索欲望。希望在今后的教学中，能够继续引导幼儿主动探索身边的科学，培养他们的科学兴趣和创造力。

幼儿园小班科学活动教案 篇三

标题：探索自然奥秘——小班幼儿园科学活动

教学目标：

1. 让幼儿了解自然界的一些基本现象和规律。

2. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 显微镜、放大镜、磁铁等实验器材。

2. 昆虫标本、植物标本等教具。

3. 室内或室外的自然探索场地。

活动流程：

1. 导入（5分钟）：老师带领幼儿观察昆虫标本或植物标本，引发幼儿对自然的好奇心。

2. 实验探究（20分钟）：设置几个实验站，让幼儿们用显微镜观察微小生物，或用磁铁探索磁性物质。

3. 自然探索（15分钟）：带领幼儿们到室内或室外的自然环境中，观察植物、昆虫等。

4. 创意制作（10分钟）：幼儿根据自然探索的内容，制作相关手工作品。

5. 总结（5分钟）：老师引导幼儿总结当天的活动，分享对自然的新认识。

延伸活动：

1. 家庭作业：让幼儿回家与家人一起探索周围的自然环境，发现自然的美丽。

2. 自然日记：鼓励幼儿每天记录一些自然现象，形成自己的自然日记。

通过这次科学活动，幼儿可以近距离接触自然，感受大自然的神奇和美丽，培养他们对自然的热爱和保护意识，让科学与生活更加紧密地联系在一起。

幼儿园小班科学活动教案 篇四

　　【教学目标】

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

　　3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

　　活动重难点】

　　活动重点：认识生活中常见的核。

　　活动难点：种子的简单生长过程。

　　【活动准备】

　　1、各种果实的图片。

　　2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事图片一套。

　　【活动过程】

　　一、出示果核，引发兴趣

　　1、提问启发、幼儿自由议论。

　　（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

　　（2）引出名称果核：它们长得怎样？

　　幼儿自由想象，大胆回答问题。

　　2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

　　二、看懂图意，了解果核。

　　1、出示图片引导幼儿观察。

　　2、幼儿交流对图的理解

　　老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

　　3、老师有表情的讲述故事。

　　4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

　　三、剥开果子，探索果核。

　　1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

　　幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

　　2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

　　3、引导幼儿说一说自己的发现。

　　四、自主商议，继续探索。

　　根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

　　游戏活动：果核找家

　　这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后种果核。

　　附故事：

　　秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

幼儿园小班科学活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

　　2、掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。

　　3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。

　　2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。

　　3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。

　　活动过程：

　　（一）导入。

　　教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。

　　（二）共同探讨，个别示范。

　　教师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？

　　（三）第一次操作，猜想与验证。

　　1、猜测。

　　教师：泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你们愿意帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？

　　2、验证猜想，提出注意事项。

　　（四）第二次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。

　　1、出示材料，提出要求。

　　教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。

　　2、自主选择游戏材料。

　　3、观看泡泡秀。

幼儿园小班科学活动教案 篇六

　　活动目标

　　1、观察、认识西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

　　活动准备

　　1、课件：图片-习惯

　　2、课件：图片-西瓜切面

　　3、西瓜（供幼儿品尝）

　　活动过程

　　1、谈话引出西瓜。

　　（1）教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

　　（让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）

　　（2）教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

　　2、观察、认识西瓜。

　　（1）西瓜是什么样的？

　　出示图片：西瓜

　　（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

　　小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，

　　还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　（3）西瓜里面是什么样子的？

　　让幼儿猜测后，出示图片。

　　3、引导幼儿了解无籽西瓜

　　（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

　　请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。

　　（有籽，无籽）

　　（2）教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

　　4、品尝西瓜

　　（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

　　（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

　　5、画西瓜

　　（1）教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，

　　还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

　　（2）幼儿涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

　　活动自然结束。

　　小班常识活动：轻和响

　　一.活动目标

　　1.知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2.在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3.乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二.活动准备

　　1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2.“响”“轻”立式字卡各两份。

　　3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　三.活动过程

　　1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2.通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

　　②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

　　③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3.通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?

　　②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　④教师检查，纠正。

　　4.用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。