《歌唱祖国》教案(通用6篇)

《歌唱祖国》教案 篇一

在学校教育中，培养学生的爱国情怀是非常重要的一环。而《歌唱祖国》这首歌作为中国的经典之作，更是能够激发学生对祖国的热爱和自豪感。因此，制定一份《歌唱祖国》的教案，有助于引导学生深入理解这首歌曲，从而增强他们的爱国情感。

首先，在教案中可以设置一些相关的背景知识，介绍《歌唱祖国》这首歌曲的创作背景、作者以及所表达的意义。通过这些信息的传达，学生能够更好地理解这首歌曲的内涵，从而在学唱的过程中更加投入。

其次，可以设计一些歌曲欣赏的活动，让学生们先用心去感受这首歌曲所传达的情感。可以通过听歌、观看相关视频等方式，让学生们更深刻地领会其中的情感表达，从而提高他们的情感投入度。

接着，可以设计一些歌曲教学的方法，引导学生学唱这首歌曲。通过细致的教学指导，让学生们逐步掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表达能力和团队协作精神。

最后，在教案中可以设置一些与歌曲相关的情感表达活动，让学生们通过自己的方式来表达对祖国的热爱和敬意。可以设计写诗、画画或者朗诵等形式，让学生们在表达自己情感的同时，更加深刻地感受到祖国的伟大和美丽。

总的来说，《歌唱祖国》这首歌曲作为中国的经典之作，具有很强的爱国情感和文化内涵。通过设计一份相关的教案，可以帮助学生更好地理解和表达这首歌曲所传达的意义，从而培养他们的爱国情怀，树立正确的价值观念，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

《歌唱祖国》教案 篇二

《歌唱祖国》这首歌曲作为中国的经典之作，具有深厚的文化底蕴和强烈的爱国情感，对于培养学生的爱国情怀具有重要意义。因此，在学校教育中，制定一份相关的教案，能够帮助学生更好地理解和表达这首歌曲所传达的意义，从而增强他们的爱国情感。

首先，在教案中可以设置一些相关的背景知识，介绍《歌唱祖国》这首歌曲的历史渊源、创作背景和作者等信息。通过这些知识的传达，可以帮助学生更好地理解这首歌曲的内涵和意义，从而在学唱的过程中更加投入。

其次，可以设计一些与歌曲相关的情感体验活动，让学生通过自己的方式来感受这首歌曲所传达的情感。可以设计朗诵、表演或者情感分享等形式，让学生们更深刻地体会到祖国的伟大和美丽，从而激发他们对祖国的热爱和敬意。

接着，可以设计一些歌曲教学的方法，引导学生学唱这首歌曲。通过细致的教学指导，让学生们逐步掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表达能力和团队协作精神。

最后，在教案中可以设置一些与祖国相关的情感表达活动，让学生们通过自己的方式来表达对祖国的热爱和敬意。可以设计绘画比赛、写作比赛或者演讲比赛等形式，让学生们用心去感受祖国的伟大和美丽，从而更加珍惜和爱护我们的祖国。

总的来说，《歌唱祖国》这首歌曲作为中国的经典之作，具有很强的爱国情感和文化内涵。通过设计一份相关的教案，可以帮助学生更好地理解和表达这首歌曲所传达的意义，从而激发他们的爱国情怀，树立正确的价值观念，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

《歌唱祖国》教案 篇三

国庆将至，学校里弥漫着一股喜庆的气氛。为了让学生们更好地感受祖国的伟大和美丽，音乐老师设计了一堂以《歌唱祖国》为主题的音乐教案。通过学习这首歌曲，学生们不仅提高了音乐素养，更重要的是培养了他们的爱国情怀和集体荣誉感。

在音乐课上，老师首先向学生们介绍了《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。他们了解到这首歌是为了庆祝祖国生日而创作的，歌词中表达了人们对祖国的热爱和祝福之情。学生们聆听着老师的讲解，仿佛置身于一片神圣的土地之中，感受到了祖国的伟大和美丽。

接着，老师开始进行歌曲的教学。通过分段教唱和反复练习，学生们逐渐掌握了歌曲的唱法和旋律。他们用心去感受歌词中蕴含的深刻情感和激昂旋律，尽情释放自己的声音，表达对祖国的热爱和对未来的美好憧憬。

在学习了歌曲的基本内容后，老师组织学生们进行合唱排练。学生们分成不同的声部，互相配合，共同演绎出一场动人的歌唱表演。他们用自己的声音传递着对祖国的祝福和对未来的憧憬，展现出了团结合作的力量和集体荣誉感。

最后，老师邀请学生们展示他们的演唱成果。学生们一个个走上舞台，振臂高歌，表达出内心最真挚的情感。台下的观众们也被他们的表演所感动，纷纷鼓掌喝彩。整个教室里充满了激动人心的氛围，仿佛每一个人都在用自己的声音歌唱着祖国的壮美风景和繁荣未来。

通过这堂以《歌唱祖国》为主题的音乐课，学生们不仅在音乐方面得到了锻炼和提升，更重要的是培养了他们的爱国情怀和集体荣誉感。他们用自己的声音歌唱着祖国，传递着爱与和平的力量，展现出了新时代青年的风采和担当。让我们一起用歌声，歌颂祖国，祝福祖国繁荣昌盛，国泰民安！

《歌唱祖国》教案 篇四

　　教学目标

　　一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

　　二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

　　教学重点

　　1、学习歌曲

　　2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

　　教学难点

　　1、对歌曲情绪的处理

　　2、个别节奏的掌握及演唱

　　板书设计：

　　歌唱祖国

　　音乐知识：

　　1、二段体A+B

　　2、三段体A+B+A或A+B+C

　　教材分析：

　　《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！

　　教学环节

　　（一）复习旧课

　　1、复习歌曲《游击队歌》

　　2、做休止符节奏练习

　　（二）、导入新课：

　　（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

　　（三）、出示目标：

　　（四）、新授教学：

　　1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

　　2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。

　　3、学习歌曲

　　A：师示范演唱歌曲

　　B：生跟琴视唱歌曲

　　C：完整演唱歌曲D：及时纠正

　　（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

　　（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。

　　如：“祖国”“家乡”“人民”

　　（3）歌曲中学生的节奏掌握

　　如：“英雄的人民站起来了。”

　　“我们爱和平，我们爱家乡。”

　　三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

　　（4）要正确掌握歌曲的速度

　　复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

　　进入情境

　　这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。

　　认真纠正和练习容易唱错的地方

　　附点节奏的`掌握 休止符节奏的掌握

　　速度的掌握

　　（E）：处理歌曲的感情

　　第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪

　　第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

　　五、巩固训练

　　1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点

　　2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

　　六、音乐知识

　　1、二段体：A+B 例：《游击队歌》

　　2、三段体：A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖国》A+B+A

　　七、布置练习作业，总结下课！

　　学生讨论歌曲，并分析其情绪，并结合到歌曲当，歌曲情绪的处理

　　演唱巩固练习 学习音乐知识

　　（八）小结。

《歌唱祖国》教案 篇五

　　【设计意图】

　　十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热情。

　　【活动目标】

　　1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

　　2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培养幼儿热爱祖国的情感。

　　3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。

　　【活动准备】

　　1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。

　　2、挂图，磁带。

　　【活动过程】

　　1、谈话引出课题：

　　小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今天我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。

　　2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。

　　3、出示挂图，引导幼儿观察画面，理解诗歌内容。教师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：

　　（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）

　　（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）

　　（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）

　　（4）小朋友们爱什么？怎样爱？

　　4、教师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。

　　5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。

　　6、在熟练朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。

　　（1）教师仿编诗歌：

　　出示蜜蜂图片，小朋友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜欢什么？（花朵）蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙。

　　（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。

　　（3）鼓励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。

　　7、教师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的快乐：

　　蜜蜂爱花朵，天天采蜜忙，

　　羊儿爱草地，草儿香又香。

　　青蛙爱池塘，保护庄稼忙，

　　蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。

　　孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。

　　【活动延伸】

　　把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。

　　附：诗歌 歌唱祖国

　　花儿爱太阳，朵朵齐开放。

　　鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。

　　鱼儿爱江河，游得多欢畅。

《歌唱祖国》教案 篇六

　　教学内容：

　　歌曲《歌唱祖国》

　　教学目标

　　1、聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

　　2、分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

　　3、用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

　　教学重、难点

　　1、学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

　　2、准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

　　教材分析

　　这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

　　本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a―d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

　　这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

　　1．导入

　　（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？

　　（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

　　2．新课学习

　　（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。

　　（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）

　　（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？

　　（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。

　　3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）

　　（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。

　　（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。

　　（3）练习附点节奏。

　　教师拍击节奏，学生模仿。

　　老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。

　　（4）练习弱起节奏。

　　教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习：

　　教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。

　　（5）学唱歌词。

　　按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

　　填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。

　　学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。

　　4．完整演唱歌曲

　　请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。

　　5．拓展教学

　　欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。

　　6．课堂小结

　　（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

　　（2）在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？

　　（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。