幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案(经典6篇)
幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇一
在幼儿园大班数学课上，老师为了让孩子们更好地理解和掌握数学知识，设计了一堂有趣的“小蝌蚪找妈妈”的游戏教学活动。
首先，老师准备了一些小蝌蚪和妈妈蝌蚪的图片，并将它们分别贴在黑板上。然后，老师向孩子们介绍了小蝌蚪和妈妈蝌蚪之间的关系，让孩子们知道小蝌蚪是妈妈蝌蚪的孩子。
接着，老师让孩子们分成若干组，每组分配一定数量的小蝌蚪图片。然后，老师逐一呼唤出不同的小蝌蚪，让孩子们根据呼唤的小蝌蚪去找到对应的妈妈蝌蚪图片，并将它们连起来。
在这个过程中，孩子们需要运用数学知识，如数量的对应关系和图形的配对等，来完成任务。通过这个活动，不仅锻炼了孩子们的观察力和动手能力，还培养了他们的逻辑思维和数学概念。
最后，老师对孩子们的表现给予肯定和鼓励，让每个孩子都感到自己的努力和成就。通过这样的互动教学方式，不仅增加了孩子们学习数学的兴趣，也提高了他们的学习效果。
通过“小蝌蚪找妈妈”的数学教学活动，幼儿园大班的孩子们在玩中学，学中玩，激发了他们学习数学的热情和动力，为他们未来的学习打下了坚实的基础。
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幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇二
在幼儿园大班数学课上，老师设计了一堂“小蝌蚪找妈妈”的教学活动，让孩子们通过游戏的方式学习数学知识。
首先，老师向孩子们展示了小蝌蚪和妈妈蝌蚪的图片，并介绍了它们之间的关系。随后，老师将孩子们分成若干组，每组分配一定数量的小蝌蚪图片。
接着，老师逐一呼唤出不同的小蝌蚪，让孩子们根据呼唤的小蝌蚪去找到对应的妈妈蝌蚪图片，并将它们连起来。孩子们在这个过程中需要观察、记忆和辨认，培养了他们的观察力和记忆力。
在活动进行的过程中，老师鼓励孩子们积极参与，互相帮助，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。通过这个游戏，孩子们不仅学会了数学知识，还培养了团队合作意识和社交能力。
最后，老师对孩子们的表现进行了肯定和总结，让他们感到自己的努力得到了认可。通过这样的教学活动，孩子们不仅学到了知识，还提高了他们的综合能力和情商。
通过“小蝌蚪找妈妈”的数学教学活动，幼儿园大班的孩子们在轻松愉快的氛围中学习，开拓了他们的思维能力和创造力，为他们未来的学习打下了良好的基础。
幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇三
在幼儿园大班的数学教学中，老师们常常会通过一些有趣的数学游戏来激发孩子们学习的兴趣。今天，我们介绍的是一个名为“小蝌蚪找妈妈”的数学游戏。
这个游戏的规则很简单，首先，老师会准备一些卡片，上面写着不同的数字。然后，老师会选择一个数字作为“妈妈蝌蚪”的数字，其他数字则是“小蝌蚪”的数字。
接着，老师会将数字卡片分发给孩子们，每个孩子手中会有一个数字卡片。孩子们需要根据自己手中的数字，找到与“妈妈蝌蚪”的数字相加或相减等于自己手中数字的数字卡片。找到后，他们就可以将自己的卡片放到“妈妈蝌蚪”的身边，完成任务。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼自己的加减法能力，培养逻辑思维能力和团队合作意识。在游戏的过程中，孩子们会不断尝试和思考，找到正确的答案，并与同伴一起合作完成任务，增强了他们的团队协作能力。
总的来说，“小蝌蚪找妈妈”这个数学游戏不仅能够帮助孩子们学习数学知识，还可以培养他们的合作精神和思维能力，是一个非常适合幼儿园大班的数学教学活动。希望通过这样有趣的数学游戏，孩子们能够在愉快的氛围中学到更多的知识。
幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇四
教学目标：
1、通过情境游戏，引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。
2、训练幼儿思维的灵活性。
教学准备：写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张（大小颜色等各有不同）。
教学过程：
1、复习5的组成（出示背景图）以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观察有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、帮小蝌蚪找妈妈
分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征（大小及有无蝴蝶结），列出5以内的算式，只有回答正确，才告诉它们该去哪找妈妈。
鸭子1+4=54+1=5
鱼5-1=45-4=1
乌龟 2+3=5 3+2=5
大白鹅 5-2=3 5-3=2
3、“开火车”游戏
讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫保护庄稼”
幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票（5以内算式题卡），算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。
幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇五
一、活动目标：
1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。
2、在熟悉故事内容的基础上引导幼儿运用学过的知识帮助小蝌蚪找妈妈，从而获得成功感。
二、重点与难点：
1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。
三、设计思路
春天是美丽的，春天是一个万物生长的季节，周围的环境也在不断的变化着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的变化。主题一开始，家园共同收集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的知识简单的机械地塞给幼儿。随着主题的不断深入和我班幼儿的实际，我班幼儿对小蝌蚪的生长的都很好奇，他们都能积极探索。再根据二期课改的精神，幼儿的学习因根据幼儿兴趣、以有的生活经验。于是我设计了此活动《小蝌蚪找妈妈》，此活动主要是在熟悉故事故事内容、做做玩玩中让幼儿对数概念进一步感知和理解，在原有的基础上有所提高。
四、材料创设：
小蝌蚪胸饰若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上标有1——10数字）、幼儿人手一份小动物（有二条腿、四条腿、八条腿各种动物，但没有青蛙），
五、活动指导：
（一）、情景导入：
1、春天来了，小河里的水变暖了。池塘里游来了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）数一数，有几只小蝌蚪？（10）
2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活。可是有一天他们想起自己的妈妈来了：“我们的妈妈在哪里呢？”让我们一起帮助小蝌蚪去找妈妈吧。
（二）小蝌蚪找妈妈
1、幼儿扮演小蝌蚪。
2、小蝌蚪游啊游，碰见了鸭妈妈，鸭妈妈正着急得嘎嘎叫呢!原来鸭妈妈的孩子找不到了正着急呢。小蝌蚪说：我来帮你找吧！鸭妈妈说：好啊，好啊！我的孩子身上都有记号……请您们快点帮我找一找。（幼儿扮演小蝌蚪帮助鸭妈妈找小鸭。让小鸭回到妈妈身边，师生共同验证正确与否）小蝌蚪看见小鸭子在妈妈身边多快活，真羡慕，想起了自己的妈妈，就问：“您认识我们的.妈妈妈，您知道他是什么样吗？”鸭妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，大概就在前边，你们快去找吧！”
3、小蝌蚪继续向前游去，咦，他们看见了什么？原来有许多动物朋友在一起，小蝌蚪想：“这里有没有我们的妈妈呢？”请幼儿找一找，找出四条腿的朋友。有这么多啊，小蝌蚪说：“你们谁是我们的妈妈啊？”大家都笑了，“我们不是你们的妈妈，你们的妈妈有二只大眼睛，白肚皮，穿着绿衣裳。”
4、小蝌蚪又向前游，看见前面荷叶上蹲着一个大眼睛、宽嘴巴、四条腿、穿着绿衣裳的家伙，难道这是我们的妈妈？你们说是不是啊？青蛙妈妈看见，说“娃娃，我是你们的妈妈呀，你们已经变成青蛙了、”(幼儿转过胸牌，露出小青蛙)“不对不对，你们有的是我的孩子，有的不是，你们还有的妈妈正在捉害虫呢，瞧，他们来了。——出示青蛙妈妈，（肚子上有点子卡）孩子们，快游到你们妈妈身边去吧。
（幼儿找到自己的妈妈，并相互验证）
（三）（活动延伸）小青蛙捉害虫
小青蛙跟着青蛙妈妈跳到岸上，跳到田里，天天捉害虫，保庄稼。
教师带领幼儿到户外场地模拟青蛙捉害虫。
幼儿园大班数学小蝌蚪找妈妈公开教案 篇六
活动目标：
1、利用周围的材料合理布置游戏场地。
2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行游戏。
3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
活动重点：
能根据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演游戏。
活动难点：
在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。
活动准备：
继续丰富游戏环境，增添一些荷花，水草等辅助材料。
活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿表演兴趣。
二、回顾上次游戏，提出要求。
（一）小朋友们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在故事中你喜欢扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应该注意什么？（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。
（二）小朋友们上次表演的都非常的棒，今天凯红老师还请小朋友来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：
1、能按顺序进行表演，没有轮到自己表演的时候能耐心的等待。
2、在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。
3、遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。
4、表演完的小朋友能安静的观看别人表演。
三、引导幼儿利用周围的材料合理布置游戏场地，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
（一）按照幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。
（二）师幼共同布置场地。
（三）幼儿开始表演。
四、评价游戏，结束活动：
（一）在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？
（二）你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？
延伸活动：将头饰等材料放到表演区，供幼儿继续表演。
