小学数学百分数的认识教案【实用6篇】

小学数学百分数的认识教案 篇一

百分数是什么？百分数的应用

百分数在小学数学中是一个非常基础且重要的概念。那么，什么是百分数呢？百分数实际上就是百分之一的意思，就是将一个整数分成100份。在数学中，我们用百分号“%”来表示百分数。

百分数在我们日常生活中有着广泛的应用。比如，我们去买东西打折时，商家会告诉我们打几折，这就是用百分数来表示的。再比如，我们考试时，老师会告诉我们得了多少分，这也是以百分数的形式来表示的。因此，掌握百分数的概念和运用是非常重要的。

如何计算百分数？

计算百分数的方法其实非常简单。以“25%”为例，我们可以把它理解为25分之1，也就是25除以100。因此，25%就等于0.25。另外，我们还可以通过将百分数转化为分数或小数进行计算。比如，将75%转化为分数，就是75/100，即3/4。

另外，有时候我们也需要将一个数转化为百分数。这时，我们可以通过将数除以总数，再乘以100来得到百分数。比如，如果有20个苹果中有5个是红色的，那么红色苹果的比例就是5/20，即1/4，转化为百分数就是25%。

综上所述，百分数在小学数学中是一个非常基础且常见的概念。通过理解百分数的概念和运用方法，可以帮助学生更好地应用于日常生活和学习中。

小学数学百分数的认识教案 篇二

百分数的绘图表示与实际应用

除了用数字表示百分数外，我们还可以通过绘图的方式来表示百分数。这种方法可以更直观地帮助学生理解百分数的概念和应用。

绘制百分数的饼图是一个常见的方法。比如，如果一个饼图被分成100份，其中红色部分占25份，绿色部分占75份，那么红色部分所占的百分比就是25%，绿色部分所占的百分比就是75%。通过这种绘图方式，学生可以更清晰地理解百分数的含义和应用。

在实际生活中，百分数也有着广泛的应用。比如，我们经常听到GDP增长了多少百分比，这就是用来表示国家经济发展情况的重要指标。又比如，在医学中，我们常常听到药物的有效率是多少百分比，这是用来衡量药物疗效的重要标准。

因此，通过绘图表示和实际应用的方式，可以帮助学生更深入地理解百分数的概念和意义。在教学中，老师可以结合实际案例，引导学生运用百分数的知识，培养他们的数学思维和实际运用能力。这样，学生不仅能够掌握百分数的概念，还能够将其运用到日常生活和学习中，提高数学素养和实际应用能力。

小学数学百分数的认识教案 篇三

在小学数学教学中，百分数是一个重要的知识点，也是学生们常常感到困惑的内容之一。为了帮助学生更好地理解和掌握百分数的知识，我们需要设计一份合理的教案来进行教学。下面我将为大家介绍一份小学数学百分数的认识教案，希望可以为老师们的教学提供一些参考。

一、教学目标：

1.了解百分数的定义和表示方法；

2.掌握百分数和小数、分数之间的转化方法；

3.能够熟练运用百分数进行加减乘除运算；

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：

1.百分数的定义和表示方法；

2.百分数与小数、分数的转化；

3.百分数的加减法：同分母运算和异分母运算；

4.百分数的乘除法：整数和百分数的乘除运算。

三、教学方法：

1.激发兴趣法：通过趣味性的问题引导学生对百分数进行思考；

2.启发式教学法：提供一些启发性的例子让学生自己发现百分数的规律；

3.互动教学法：让学生之间进行小组讨论和互动，共同解决问题。

四、教学步骤：

1.导入新知识：通过一个有趣的问题引出百分数的概念；

2.讲解百分数的定义和表示方法；

3.示范百分数的转化方法；

4.组织学生进行练习和小组讨论；

5.总结本节课的知识点，布置相关作业。

通过以上教学设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握百分数的知识。希望老师们可以根据学生的实际情况做出相应调整，让教学更加生动有趣，让学生更加喜欢数学这门学科。希望本篇教案对您有所帮助，祝教学顺利！

小学数学百分数的认识教案 篇四

　　【教学目标】

　　1、让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义；学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别。

　　2、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。

　　【教学重点】

　　理解百分数的意义。

　　【教学难点】

　　百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的联系与区别。

　　【课前准备】

　　师：多媒体课件。生：搜集生活中的百分数。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，初步感受百分数

　　1、出示袁隆平相片，让同学猜他是谁。猜一猜，你们认识这位爷爷吗？出示资料同学们看来行行出状元，在农业上作研究也能做出伟大的成就来，你们要努力长大后成为有用人才，为祖国建设作贡献。现在袁爷爷有一道题想考考大家，你们能接受挑战吗？

　　出示课件：师：同学们你认为哪个品种的发芽发芽情况最好？与同学进行交流。小组合作并列式解答要过程。汇报用除法求出发芽种子数占种子总数的几分之几。得出三个分数，那如何比较这三个分数的大小呢？通分得出三个分母是一百的分数，再改写成百分数，读出来，引出课题这就是我们今天要学习的百分数，板书课题。从而得出，三号种子发芽情况最好。

　　2、问：你发现百分数有什么好处了吗？下面老师又带来一组信息，世界杯比赛如果你是巴西队教练你该派哪位队员罚点球？

　　说一说你的理由，并与同学进行交流。

　　①学生独立思考，选出一名队员。

　　②与同学进行交流，说出自己的理由。

　　③教师点名提问，全班同学共同评价。

　　队员罚点球次数罚中次数罚中次数占罚点球次数的几分之几

　　七号２０１８罚中次数占罚点球次数的18/20

　　三号１０７罚中次数占罚点球次数的7/10

　　五号２５２１罚中次数占罚点球次数的21/25

　　因为：18/20=90/1007/10=14/10021/25=84/100

　　90/100＞84/100＞14/100

　　从而得出派7号队员去罚点球比较合适。

　　3、百分数的意义。

　　教师：通过以上练习，你有什么体会？把你的体会说出来，和同学进行交流。（都化成分母是100的分数，就很容易比较大小。）而像92/100、90/100、86/100像这种分数我们也可以写成92%90%86%这样的数就是我们今天要来认识的数。

小学数学百分数的认识教案 篇五

　　教学内容：

北师大五年级下册第64页—65页的《百分数的认识》。

　　教学目标：

　　（1）知识与技能：让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

　　（2）过程与方法：让学生经历材料收集与，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。

　　（3）情感态度与价值观：让学生在具体情境中理解百分数的含义，体会百分数与生活的密切联系及在生活中的广泛运用。

　　教学重点、难点：

理解百分数的意义，会正确读写百分数。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题：

　　1、同学们，姚明是大家非常熟悉的篮球巨星，篮球打得相当棒；我发现我们班的韦江华同学投篮也很不错，我统计了一下他投中的个数和姚明在一场球赛中投中的个数（出示投球比赛记录）

　　韦江华投进了17个，而姚明只进了14个，我认为韦江华比姚明还厉害，你认为呢？为什么？（关键要看投球总数）

　　师：好，我们来看一下投球总数（出示投球总数）

　　问：有了这些数据，你可以怎样判断出两人投球谁厉害？

　　韦江华和姚明投球命中率各是多少？

　　（四人小组讨论，汇报）

　　引导学生写出表示命中率的分数并通分，从而比较出命中率的高低。

　　师：看来姚明确实比韦江华厉害，不过我相信韦江华如果能得到专业的训练，也会有不错的成绩。

　　老师这里还有一个问题，不过这次有难度了，有信心吗？

　　2、出示：科技小组所做的黄豆种子发芽的实验记录表

　　问：你认为哪个品种的发芽情况最好？

　　（四人小组讨论，并完成填空）

　　让学生讨论如何比较出发芽率的高低，并进行汇总，把表示发芽率的分数通过通分都写成分母是100的分数。

　　师：刚才我们把分数都写成了分母是100的形式，这种分数还有一种更简洁的方式，就是我们今天将要学习的百分数。（板书课题）

　　二、探索交流，获取新知：

　　1、认识百分数

　　像刚才同学们说的这些数，还可以分别：25%、28%、22%，分别读作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。

　　像25%、28%、22%、117.5%……这样的数叫作百分数。

　　2、认识百分数的读写方法

　　示范书写：我们在书写百分数时，一定要规范，先写分子，然后在右上角画上一个小圆圈，接着画上斜线，最后画上另一个小圆圈，这个符号叫做百分号。

　　3、读写练习

　　（1）出示百分数，要求学生读一读，先读给同桌听，再全班齐读。

　　25%12.5%0.25%121.5%

　　180%0.12%500%10.1%

　　（2）老师读，学生写出来。（写在草稿本上）

　　百分之五百分之八十三百分之二十三点五

　　百分之一百八十七百分之三点一二

　　百分之三十点二五

　　4、探究百分数的意义

　　师：我们已经明确了百分数的读法和写法，那么，百分数表示什么意思呢？

　　我们再来看前面解决的两个问题。

　　（1）分析第一题（投篮）中百分数的意义

　　这两个百分数表示什么意思呢？独立思考，交流。你能用一句话概括出这两个百分数的意义吗？

　　：投中球数占投球总数的百分之几。

　　（2）分析第二题（发芽率）中百分数的意义

　　提问：你能也用一句话概括出这三个百分数表示的意义吗？

　　：发芽的种子数占实验的种子数的百分之几

　　（3）概括百分数的意义

　　提问：通过我们大家对前面的，那到底百分数表示什么意思呢？请你先自己想一想，然后同桌交流一下。谁能说一说？

　　板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几

　　（4）师：百分数指的是两个数的比率关系。所以百分数还有两个名字（百分比，百分率）

　　四、练习巩固：

　　1、课本65页“读一读，说一说”。

　　2、找找生活中的百分数，并说明百分数的意义。

　　五、妙解成语：

　　请你根据成语，说出百分数，看谁说得又对又快。

　　半壁江山百里挑一百发百中十拿九稳

　　六、本课：

　　有一位伟大发明家，他有0多项发明，你们知道他是谁吗？老师送你们一句爱迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的灵感，课后请同学们思考一下，这里的百分数表示什么意思。

小学数学百分数的认识教案 篇六

　　教学目标：

　　1.知识与技能：学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

　　2.过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。

　　3.情感、态度、价值观：学生感悟数学与日常生活是密切相关教学的，并适时地渗透思想教育。重难点：

　　重点

：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，掌握它的读法和写法，从而突出重点。

　　难点：

结合生活实际理解百分数的意义。

　　课前准备：

　　师：多媒体课件、橡皮筋

　　生：搜集生活中的百分数

　　教学过程：

　　一：创设情景，生成问题师：由魔术你会想到谁？

　　生：刘谦。

　　介绍刘谦资料呈现：天才=99%的汗水+1%的灵感关于百分数你想了解哪些知识？

　　二：探索交流，解决问题

　　师：同学们，你们喜欢看篮球比赛吗?说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是谁吗？除了姚明，我国优秀的篮球运动员还有哪些？前不久，他们进行了一次比赛，你们猜谁会赢？

　　1：出示表格

　　师：请看数据，姚明投中了22个，易建联投中了43个。现在你们觉得姚明和易建联，谁投篮球更准？为什么？（不知道投球次数）

　　2：电脑继续呈现：

　　师：事实上，姚明投了25次，投中22次，易建联投了50次，投中43次，现在能不能比较姚明和易建联，谁投篮球更准？

　　3：两个人的比赛不过瘾，还有一位篮球高手王治郅也参加了他们的比赛。谁把王治郅的比赛成绩读一读。

　　师：同学们，现在我们有了投球次数，又有了投中次数，那能不能比较这三个人投球的最准？怎么比较呢？

　　师：易建联、姚明、王治郅，谁投的比率最高，谁投中的比率最低，能一眼看出来吗？（不能）怎么办？（通分）要通分必须找公分母，公分母是多少？（100）我们把他们都化成分母是100的分数。

　　现在你能一眼看出他们中，谁投中的比率最高？谁投中的比率最低？