小学音乐《让我们荡起双桨》教案【精彩3篇】

小学音乐《让我们荡起双桨》教案 篇一

本节课的教学目标是让学生了解和学唱歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。通过本节课的学习，学生将能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，同时培养团队合作意识，提高学生的音乐素养和表现能力。

教学重点：

1. 学习歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律；

2. 掌握歌曲的基本节奏和音高；

3. 培养学生的合作能力，通过合唱展示团队配合和协作。

教学准备：

1. 教师准备好歌曲《让我们荡起双桨》的音频和歌词手册；

2. 准备好音乐教室或者课堂的音响设备；

3. 分发歌词手册和音乐乐谱给学生。

教学过程：

1. 入门活动：播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生先听一遍；

2. 学习歌词：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读；

3. 学习旋律：教学歌曲的基本旋律，让学生跟随教师一起唱；

4. 合唱排练：分组让学生进行合唱排练，培养学生的团队合作意识；

5. 展示表演：邀请学生们进行歌曲的合唱表演，鼓励他们展示团队配合和协作。

教学反思：

本节课通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。学生在合唱排练中体验到了团队合作的重要性，同时也提高了他们的音乐素养和表现能力。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，为将来的音乐学习打下良好的基础。

小学音乐《让我们荡起双桨》教案 篇二

本节课的教学目标是让学生了解和学唱歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握歌曲的基本旋律和表现技巧，同时培养他们的合作精神和团队意识。

教学重点：

1. 学习歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律；

2. 掌握歌曲的基本节奏和音高；

3. 培养学生的表现能力，通过表演展示个人魅力。

教学准备：

1. 教师准备好歌曲《让我们荡起双桨》的音频和歌词手册；

2. 准备好音乐教室或者课堂的音响设备；

3. 分发歌词手册和音乐乐谱给学生。

教学过程：

1. 入门活动：播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生先听一遍；

2. 学习歌词：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读；

3. 学习旋律：教学歌曲的基本旋律，让学生跟随教师一起唱；

4. 表演训练：教学歌曲的表现技巧，让学生进行个人表演训练；

5. 展示演出：邀请学生进行歌曲的个人表演，鼓励他们展现个人魅力和表现能力。

教学反思：

本节课通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养了学生的音乐欣赏能力和表现能力。学生在个人表演中锻炼了自信和表现能力，同时也加强了他们的音乐素养和表演技巧。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的表现能力，为将来的音乐学习和表演打下坚实的基础。

小学音乐《让我们荡起双桨》教案 篇三

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解诗句

，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文

　　教学难点：

理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

　　教学用具：

生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

　　教学时间：

2课时

　　第一课时

　　一欣赏歌曲，导入新课

　　1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。

　　2、板书课题

　　二初读指导

　　1、观察图，说说图上的内容。

　　2、播放录音

　　3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？

　　4、出示生字词。

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。

　　B相互交流各自读懂得词。

　　5、小组内交流记生字的方法

　　三指导写字

　　1、环上窄下宽

　　塔墙左窄右宽。

　　桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势

，以托住上面。

　　2、学生习字描红。

　　四、学生自由朗读，说说每小节的内容。

　　五、作业：有感情地朗读课文

　　第二课时

　　一、复习检查

　　认读生字卡片

　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

　　二、精读训练

　　1、学习第一小节

　　（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？

　　（2）读了这节，你懂得了什么？

　　（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？

　　（4）指导感情朗读。

　　2、学习第二小节

　　（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）

　　（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。

　　（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

　　3、学习第三小节

　　（1）指名读第一句。这句是什么意思？

　　（2）谁该我们安排幸福的生活?

　　（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

　　（4）感情齐读第三小节。

　　4、欣赏读课文，配乐激情。

　　5、看板书，指导背诵。

　　三、作业

　　1、学写生字

　　小组讨论用什么好方法记住生字

　　集体学习：洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

　　2、正确流利感情的朗读课文。

　　3、练习背诵课文。

　　板书设计：

　　1让我们荡起双桨

　　看海面倒映白塔

　　四周绿树红墙

　　感我们愉快歌唱

　　问幸福生活谁安排

　　课后反思：

　　在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的.重点要因课而练”（教研员话），于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但“课文的主题思想不能更改”（教研员话）于是，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”