幼儿园大班音乐教案：《巡逻兵进行曲》【精彩4篇】

幼儿园大班音乐教案：《巡逻兵进行曲》 篇一

《巡逻兵进行曲》是一首欢快活泼的乐曲，适合用于幼儿园大班的音乐教学。通过这首曲子，可以让幼儿感受到音乐的节奏感和活力，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。在教学中，可以结合动作、游戏和故事情节，让幼儿更好地理解和体验这首音乐作品。

首先，教师可以通过播放这首曲子让幼儿们听一遍，让他们感受到音乐的节奏和旋律。然后，可以带领幼儿们一起跟着音乐的节奏拍手、跺脚或者做一些简单的舞蹈动作，让他们更好地感受音乐的魅力。接着，可以让幼儿们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，然后一起表演出来，增强幼儿们的团队合作能力和表演表现力。

除了舞蹈动作，教师还可以结合故事情节或者游戏活动，让幼儿们更好地理解这首曲子。可以通过讲述一个关于巡逻兵的小故事，让幼儿们在想象中感受到曲子中所表达的内容，增强他们对音乐的理解和表现力。另外，也可以通过一些游戏活动，让幼儿们在玩耍中感受音乐的魅力，比如让他们在音乐的节奏中进行追逐游戏或者模拟巡逻兵的巡逻过程，增强他们对音乐的体验和理解。

总的来说，通过《巡逻兵进行曲》这首乐曲的教学，可以让幼儿们在欢快的音乐中感受到节奏感和活力，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。教师在教学中可以结合动作、游戏和故事情节，让幼儿们更好地理解和体验这首音乐作品，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为他们的音乐学习打下良好的基础。

幼儿园大班音乐教案：《巡逻兵进行曲》 篇二

《巡逻兵进行曲》是一首充满活力和节奏感的乐曲，非常适合用于幼儿园大班的音乐教学。在教学中，教师可以通过多种形式和活动，让幼儿们更好地理解和体验这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

首先，教师可以通过播放这首曲子让幼儿们听一遍，让他们感受音乐的节奏和旋律。接着，可以带领幼儿们一起跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，比如拍手、跺脚或者转圈等，让他们感受音乐的活力和魅力。在舞蹈动作中，教师可以引导幼儿们感受音乐的节奏感和情绪表达，激发他们的表现力和创造力。

除了舞蹈动作，教师还可以结合绘画、手工等活动，让幼儿们更好地理解这首曲子。可以让幼儿们用画笔和颜料表现出他们对音乐的感受和理解，画出自己心中的巡逻兵形象，增强他们对音乐的表现力和想象力。另外，也可以让幼儿们通过手工制作一些与巡逻兵相关的小工艺品，比如制作纸制帽子或者模型车辆等，让他们在动手的过程中感受音乐的魅力，增强他们对音乐的理解和体验。

总的来说，通过《巡逻兵进行曲》这首乐曲的教学，可以让幼儿们在欢快的音乐中感受到节奏感和活力，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。教师在教学中可以结合舞蹈动作、绘画、手工等多种形式和活动，让幼儿们更全面地理解和体验这首音乐作品，激发他们对音乐的兴趣和热爱，为他们的音乐学习打下良好的基础。

幼儿园大班音乐教案：《巡逻兵进行曲》 篇三

《巡逻兵进行曲》是一首充满活力和节奏感的音乐，适合用来引导幼儿大班的音乐教学活动。在这节课中，我们将通过声音游戏、乐器演奏和舞蹈表演等环节，让幼儿们全方位地感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和综合素养。

首先，我们可以设计一些声音游戏，让幼儿们模仿《巡逻兵进行曲》中的不同乐器声音，如号角声、鼓声等。通过这些声音游戏，幼儿们可以认识不同乐器的声音特点，培养他们的音乐感知能力和听觉辨别能力。接着，我们可以引导幼儿们用简单的乐器如小鼓、铃铛等进行伴奏演奏，让他们亲身体验音乐的乐趣和表现个性。

在乐器演奏环节中，我们可以组织幼儿们分组进行乐器演奏，每个小组演奏不同的乐器声音，合奏出《巡逻兵进行曲》的完整音乐。这样不仅可以锻炼幼儿们的音乐表现能力和合作能力，还可以培养他们的音乐理解能力和创造力。同时，教师可以给予幼儿们指导和鼓励，激发他们对音乐的热爱和自信心。

最后，在舞蹈表演环节中，我们可以教给幼儿们一套简单的舞蹈动作，配合《巡逻兵进行曲》的节奏进行舞蹈表演。通过舞蹈表演，幼儿们可以感受音乐和舞蹈的完美结合，展现自己的舞蹈才华和表现力。同时，舞蹈表演也可以锻炼幼儿们的身体协调能力和节奏感，培养他们的舞台表现能力和自信心。

通过这些丰富多彩的音乐教学活动，我们可以让幼儿们全面感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和综合素养。希木通过我们的努力，让每一个幼儿都能在音乐的海洋中畅游，享受音乐带来的快乐和幸福。

幼儿园大班音乐教案：《巡逻兵进行曲》 篇四

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　活动过程：

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的`感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

　　3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

　　活动反思：

　　由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

　　课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

　　在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

　　从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

　　强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。