小学音乐童谣教案【精简5篇】

小学音乐童谣教案 篇一

在小学音乐教学中，童谣是一种非常重要的教学资源。童谣不仅可以增加学生对音乐的兴趣，还可以培养学生的语言能力、音乐感知能力和节奏感。下面我将分享一篇关于小学音乐童谣教案的设计。

教学目标：

1. 学生能够熟练唱出童谣《小兔子乖乖》；

2. 学生能够根据音乐节奏做出相应的动作。

教学准备：

1. 童谣《小兔子乖乖》的歌词和曲谱；

2. 音乐播放设备；

3. 小兔子的道具。

教学过程：

1. 初步引入

教师播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。教师可以和学生一起讨论歌曲的内容，引起学生的兴趣。

2. 学习歌词

教师将歌词逐句教给学生，让学生跟着教师朗读。然后让学生分组练习唱歌，培养学生的合作意识。

3. 配合动作

教师让学生根据歌曲的节奏做出相应的动作，例如跳绳、蹦蹦跳等。通过动作配合音乐，让学生更好地理解音乐的节奏感。

4. 小结

教师和学生一起复习整首歌曲，并让学生表演给全班同学。鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。

通过这个小学音乐童谣教案设计，学生不仅能够学会一首经典的童谣，还能够在音乐中感受快乐，培养音乐感知能力和节奏感。希望学生在音乐学习中能够更加热爱音乐，享受音乐带来的乐趣。

小学音乐童谣教案 篇二

在小学音乐教学中，童谣是一种非常重要的教学资源。童谣不仅可以增加学生对音乐的兴趣，还可以培养学生的语言能力、音乐感知能力和节奏感。下面我将分享一篇关于小学音乐童谣教案的设计。

教学目标：

1. 学生能够熟练唱出童谣《两只老虎》；

2. 学生能够通过手语配合音乐演唱。

教学准备：

1. 童谣《两只老虎》的歌词和曲谱；

2. 音乐播放设备；

3. 老虎的面具。

教学过程：

1. 初步引入

教师播放《两只老虎》的音乐，让学生听一遍，然后询问学生是否听过这首歌。教师可以和学生一起讨论歌曲的内容，引起学生的兴趣。

2. 学习歌词

教师将歌词逐句教给学生，让学生跟着教师朗读。然后让学生分组练习唱歌，培养学生的合作意识。

3. 手语配合演唱

教师教学生用手语配合歌曲演唱，例如用手指画出老虎的形状等。通过手语配合音乐，让学生更好地理解歌曲的意思，增强学生对音乐的理解能力。

4. 小结

教师和学生一起复习整首歌曲，并让学生佩戴老虎面具表演给全班同学。鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。

通过这个小学音乐童谣教案设计，学生不仅能够学会一首经典的童谣，还能够通过手语配合音乐演唱，增强学生对音乐的理解能力。希望学生在音乐学习中能够更加热爱音乐，享受音乐带来的乐趣。

小学音乐童谣教案 篇三

童谣是小学音乐教学中不可或缺的一部分，它既可以让学生在欢快的旋律中感受音乐的魅力，又可以帮助他们学习语言和表达能力。下面我将分享一份小学音乐童谣教案，帮助老师们更好地引导学生学习和演唱童谣。

一、教学目标

1. 能够听懂并模仿老师演唱的童谣；

2. 能够准确地演唱童谣，掌握音准和节奏；

3. 能够理解童谣的意思，通过演唱表达出来；

4. 能够在团队中合作，共同完成童谣的表演。

二、教学准备

1. 准备多首简单易记的童谣曲目，如《小星星》、《小毛驴》等；

2. 制作图片或道具，帮助学生更好地理解童谣内容；

3. 准备录音设备，录制老师演唱的童谣，方便学生模仿。

三、教学过程

1. 引入童谣：老师播放录音，引导学生听一遍童谣，让他们感受音乐的节奏和情感。

2. 学习童谣：逐句教学，老师先带领学生一句句地跟唱童谣，然后让学生独立演唱。

3. 表演童谣：分组让学生进行童谣表演，发挥他们的想象力和表演能力，增强团队合作意识。

4. 创作童谣：鼓励学生根据自己的生活经验或感受创作童谣，展示他们的创造力和表达能力。

四、教学反馈

1. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续努力；

2. 学生互相评价，分享自己的感受和体会；

3. 教师总结教学过程，指出学生的不足之处，为下一堂课的教学做准备。

通过这样一堂童谣教学，学生不仅可以学会演唱童谣，还能够培养团队合作意识和创造力，为他们的音乐之路打下坚实的基础。希望这份小学音乐童谣教案能够帮助老师们更好地开展音乐教学工作，让学生在欢乐的音乐中茁壮成长。

小学音乐童谣教案 篇四

小学音乐童谣教案 篇五

　　第1课

　　教学内容：

　　1、歌曲：《童谣》学唱

　　2、综合训练2

　　教学目标：

　　采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的DO的首调概念。

　　通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的.节拍特点。

　　教学重点：

　　学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、综合训练1

　　1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

　　2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突

出强拍上的重音。

　　3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

　　各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

　　三、学唱歌曲：

　　1、导入：

　　请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》

　　2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

　　3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）

　　4、集体视唱曲谱。

　　5、有节奏的朗读歌词，

　　跟琴演唱歌曲《童谣》

　　四、听音乐下课

　　板书设计：

　　课后小记：

　　第2课

　　教学内容：

　　1、歌曲：《童谣》歌曲处理

　　2、综合训练2

　　3、欣赏：天黑黑

　　教学目标：

　　感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点

　　教学重难点：

　　学唱歌曲

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习，同前节

　　二、歌曲处理：

　　1、集体演唱歌曲《童谣》

　　讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

　　按讨论的练唱

　　2、教师指导：

　　歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）

　　三、综合训练

　　1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

　　2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？

　　四、欣赏：天黑黑

　　1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。

　　教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。

　　2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。

　　3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？

　　4、完整复听，完成听听想想。